人教版语文必修四第二单元4《柳永词两首》导学案 （答案不全）

【使用说明】 1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 课 题 望海潮 学习目标 1、了解词的相关知识；了解作者柳永。  2、反复诵读，流畅背诵，体会词的音律美，感受词的意境美。 3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。  重难点 善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点 【预习案】 一、常识积累 1、词的起源：兴起于 ，盛行于 ，并在 发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“ ”、“ ”、“ ”、“歌词”等。 2、词牌和标题： 是一首词的词调的名称，词的 是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： 按字数可分为 （58字以内）、 （59—90字） （91字以上） 按段的多少可分为 、 、 、 等。（词的段落叫： 或片） 按作家的流派风格可分为 和 派（前者的主要作家有苏轼、辛弃疾等；后者的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等） 4、作者简介： 柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字 ，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“ ”“柳七”“ ”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。  5、初读全词，把握字词。 （1）掌握下列加点字词的读音。 参差（ ）  天堑 ( )   珠玑（ ）  罗绮（ ） 重（ ）湖叠巘(  )  羌管 ( )  钓叟（ ） 千骑 （ ） （ 2）解释下列加点词语的意思。 东南形胜：   天堑无涯 ： 参差： 重湖叠巘清嘉 ： 罗绮 ： 千骑拥高牙 ： 珠玑： 异日图将好景： 6、理解下面两句话的意思 （1）市列珠玑，户盈罗琦，竞豪奢。 （2）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 二、阅读引导 问题1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？ 问题2、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。 三、阅读批注和质疑 质疑1、杭州真的有作者写的那么好吗？作者是不是有另外的写作目的？ 质疑2、据说金主完颜亮读到这首词的一个句子后，遂起投鞭渡江之意。你能不能说说是哪个句子呢？为什么？ 【探究案】 学生评价自己对问题解决的途径、方法，反思在学前、学中学案中的问题，自己总结出规律性的知识和能力，并进一步巩固和拓展整个课程的学习效果。（形式上表现为作业）包括： 一、学生的反思和总结 1. 2. 二、知识能力的巩固 1.为这首词划分诵读节奏  东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 市列珠玑，户盈罗琦，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 2. （1）哪些词语最能概括体现出杭州的特征？ （2）作者具体写了哪些景物 或场面表现这些特征？ （3）这些景物给你什么印象？一个词（字）概括（美） （4）生活场面呢？ 三、知识能力的拓展 善于铺叙，是此词一大特色。作者从不同角度精心选取最典型的景物，一句一景，从多维时空极力铺排，淋漓尽致地描绘了杭州的极度繁华。