人教版语文必修四第三单元10《短文三篇》导学案

《短文三篇》导学案 【学习目标】 1.       把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪； 2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处； 3. 品味这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。 4. 体会小说的象征意义。 【学习重点】 1.把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值； 2.体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。 【学习难点】 体会小说的象征意义。 【自主预习案】 1、给下列加点的字注音 骸骨（  ）   鲦鱼（   ）窒息 （  ）  巉岩 （    ） 踉跄 （     ） （     ）    辗转 （     ）（     ）  吹毛求疵（     ） 2、解释下列词语 巉岩：                                        踉跄： 辗转： 奄奄一息： 吹毛求疵： 【课内探究案】 一、情景导入、明确目标（多媒体演播美国西部风情及淘金图片） 同学们，说起美国小说家杰克•伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。 二、自主探究、释疑解惑  （分小组讨论，完成下面各板块的问题） （一）认识主人公 主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？ 学生回答，教师点拨： 主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气（“接下来是几天可怕的雨雪”）、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁（“这地方的狼很多”）等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。 （二）感悟主人公　　 本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？　　 作者这么写，是有自己的用意的。在这儿，“这个人”不仅仅是指一个人，而是象征着整个人类，作者希望整个人类能够拥有顽强的毅力。这