《热爱生命》课件22张 2022—2023学年人教版高中语文必修四

生之可贵 死之必然 有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或深厚、或朴实，让人琢磨不透…… 那么应该怎样认识这多姿多彩的生命?           热爱生命 蒙田 随笔，是散文的一种，最早由法国蒙田所创，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。 1、篇幅不受字数限制，短的几十字，长的几百字。 2、形式多样，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议。 3、不要求华丽的辞藻，不求严密的结构。 4、要有自己的独到之处，突出“理趣”。 1．理清文章思路，了解随笔的特点 2．认识生命的本质和意义，培养正确的人生观和价值观 学习目标 任务一：阅读课文，梳理内容 度日 好日子 坏日子 对待 生命 哲人 作者 如何面对死亡 如何享受生活 为什么要热爱生命——怎样热爱生命 值得称颂 享受生活 富有乐趣 珍惜光阴 自然的厚赐 增加分量 思考：作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？ 　 “生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀，“光阴”呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。 蒙田以博学著称，他的语言平易通畅，不加雕饰，开创了近代法国随笔散文之先河，文章写得亲切活泼，妙趣横生，全书充满了作者对人类感悟的冷静观察，充满了哲理性，有“生活的哲学”之美称。 请找出文中富有哲理的句子，并加以赏析。 任务二.理解文中富有哲理的句子 问题探究 理解哲理性句子： 1．“生之本质在于死。”  2．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”  3．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”  1.文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？ 生与死就像一个硬币的两面，人有生必有死，生与死是相对而言，缺一不可的。我们每个人之所以能够真真切切地感受到自己生存在这个世界上，正是由于我们必然有走向死亡的那一天。 “生之偶然，死之必然”，死是不以人的意志为转移的，是不可抗拒的自然规律。如曹操所言“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇成雾，终为土灰”。 总之，这句话侧重从客观因素的角度谈为何能做到“随时准备告别人生，毫不惋惜”。 2.“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” 珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。     如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。     从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。 3.生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。 关心生活，才能感受生活的乐趣，更好地享受生活同学们只有关爱书本，喜爱学习，培养对书本的兴趣，才能享受到读书学习的快乐你的学习成绩优异了，才能对前途充满信心 生命的本质在于追求快乐，快乐的途径有两条： 第一，发现使你快乐的时光，增加它; 第二，发现使你不快乐的时光，减少它。 ——亚里士多德 任务三：阅读《人是一根有思想的苇草》和《信条》，再谈对生命的感悟 《热爱生命》：通过度日一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出了生命的本质，告诫人们要珍惜生命，热爱生命。 《人是一根能思想的苇草》：生命本是脆弱的，宏伟之处在于人能思想，所以人要努力好好的思想 《信条》：人要生活正常合理就是坚守确定人生的准则，这就是人生的信条 热爱生命 （汪国真） 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想 能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想 身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想 未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 读一读 《热爱生命》 食指创作 也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请