[中学联盟]江苏省启东市天汾初级中学苏教版语文七年级上册教案：十四 十五夜望月

   教学准备 1.   教学目标 教学目标 （1）知识与能力目标：读懂诗歌，体会诗中描写的景色特点，感受诗歌营造的氛围，体悟诗歌抒发的情感[来源:学,科,网Z,X,X,K] （2）过程与方法目标：自主探究式地通过朗读、想象、品词、知人论世等方法来鉴赏诗歌 （3）情感态度与价值观目标：感受诗人在中秋之夜的怀人情思 2.   教学重点/难点 [来源:学科网ZXXK] 教学重难点：对诗歌景物特点的把握，氛围的感受，情感的体悟是重点。诗歌鉴赏方法的学习是难点 3.   教学用具 4.   标签    教学过程 一、导入新课 中秋佳节即将来临，在这个传统佳节里，我们会做些什么呢？（吃月饼，赏圆月）。确 实，圆月，是中秋的象征。这天的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔一抒己志。今天我们就一起学习第十三课《中秋咏月诗词三首》。大家把课本翻到109页。一般来说诗歌是所有文体中最短小的，但是别看它们是小身材，其实有大味道呢。诗歌语言因高度凝练而充满丰富的形象和意义，要我们花大力气去体会。所以，我们今天这节课如果能够把《十五夜望月》这首短小的诗真正读懂，读通，那就是同学们的成功了。这首诗的题目或者还可以写成——《十五夜望月寄杜郎中》（板书课题）（解题，见注释，注意古代以官职来称呼别人的文化习惯） 二、初读诗歌，明确体裁 师：有没有同学乐意先来帮我们大家读一下这首诗？（生读） 师：你知道这首诗的体裁是什么吗？这还用问吗？当然是古诗咯。问题是从文体上说它属于诗歌中的哪一类？（七言绝句，另有五言绝句，八句四联律诗。格律诗） 三、跟读诗歌，初步把握 师：刚才这位同学读得不错，声音响亮，而且没有读错的地方，我们已经迈出了读懂诗歌的第一步。诵读是理解诗歌最有效的方法之一。根据不同的情感、不同的氛围，有的需要浅吟低诵，有的需要放声朗诵。下面请同学先听一遍本诗的朗诵，去初步了解这首诗写了些什么内容。 生听读[来源:Z#xx#k.Com] 师：下面我们跟着录音一起来读这首诗。 生跟读 师：用一句话分别概括诗歌一二句和三四句的内容 （描写了诗人十五夜望月时看到的院中景象） （抒发了诗人怀人的思绪） 四、发挥想象，欣赏景色 1、“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”字面疏通：庭院中的地面白色一片，树上栖息着乌鸦，清冷的露水无声地沾湿了绽开的桂花。 2、师：要