2017-2018学年人教版高中语文必修5（课件+检测）:第二课　装在套子里的人 （4份打包）

语 文 必修⑤ · 人教版 新课标导学 第一单元 第二课　装在套子里的人 1 经典晨读 2 高考导航 3 学习目标 4 课前预习 5 进入课堂 6 课 时 作 业 返回导航 第一单元 经 典 晨 读 返回导航 第一单元 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 返回导航 第一单元 【作者背景】 刘长卿(约709－约786)，唐代诗人。字文房，河间(今属河北)人。少居嵩山读书，后移家鄱阳。开元二十一年(733)进士。刘长卿生活在唐王朝由盛转衰的时期，他的诗内容广泛，各体皆备，诗名盛于中唐前期。安史之乱的社会状况及民生疾苦在诗中亦有所反映，但诗作大多写遭谗贬谪、胸怀不平之意，以及抒发政治失意和山水闲逸的情怀，缺乏雄深苍劲之作。 返回导航 第一单元 刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”(高仲武《中兴间气集》)。第一次迁谪在唐肃宗至德三年(758)春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴(今广东茂名)县尉；第二次在唐代宗大历八年(773)至十二年间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州(今浙江建德)司马。从这首诗所描写的深秋景象来看，诗当作于第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。 返回导航 第一单元 【主旨感悟】 这是一篇堪称唐诗精品的七律，写诗人自己在贬谪途中，经过长沙，凭吊贾谊故居，通过悲伤贾谊的侘傺失意(因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年，后虽被召回京，但不得大用，终抑郁而死)，伤今怀古，感慨自己遭受迁谪的悲苦命运。 返回导航 第一单元 【艺术鉴赏】 1．以景写情，情景交融。 “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，“秋草”“寒林”“人去”“日斜”这些景象，渲染出贾谊故宅一片萧条冷落的景色；“寒林”“日斜”，不仅是写眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照；“空见”更是把回天乏术、无可奈何的痛苦和惆怅，刻画得入木三分。 “湘水无情吊岂知”，湘水滔滔流去，时光一去不返，此情此景更令人感怀。 “寂寂江山摇落处”，刘长卿在贾谊故宅徘徊，暮色渐浓，江山更趋寂静，一阵秋风掠过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞，一幅荒村日暮图，更渲染了诗人孤寂悲苦的心情。 返回导航 第一单元 2．以古写今，含蓄蕴藉。 这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人今事，字里行间处处有诗人“我”在，但这些写得不是那么明显，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。 返回导航 第一单元 高 考 导 航 返回导航 第一单元 【解析】　从内容上看，“锄”既是指一事物，是六安爷的锄头，象征着六安爷的精神；也是一动作，是六安爷锄地的动作，饱含着六安爷对土地的情感；从结构上看，“锄”连接了人物与土地，进而能够揭示两者的关系；贯穿全文，形成了线索；从主题上看，意味着农业文明，传达出面对新时代发展的冲击，土地的使用该何去何从的思考。 (2016年高考全国卷Ⅰ)(原文在第一课) (2)小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。(6分)eq \x(导学号 26690030) 返回导航 第一单元 【答案】　①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；②锄喻示劳动者与土地的亲密关系；③锄意味着传统的农业生产和生活方式；④锄作为一种劳作行为蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。(每点2分，答出任意三点即可) 【命题立意】　小说标题的作用一般有5种：①突出主 题，对主题的表现起画龙点睛的作用；②设置悬念； ③小说的线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推 动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。 返回导航 第一单元 【解析】　题干可分两个层次解读：一是夸张手法的作用，二是描述百亩园历史的作用。解答时先在原文中找到与题干相关的语句，然后联系上下文进行分析。从题干“夸张地连续使用”可以推知要强调什么内容，结合文段内容分析其深刻内涵；联系上下文分析这样描述的作用在结构上应该是与下文的出卖土地形成对比，进而突出主题。作答时注意分条概括。 【答案】　①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；②将百亩园抽象为一种生活方式的象征；③与下文百亩园一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。(每点2分) (3)小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。(6分)eq \x(导学号 26690031) 返回导航 第一单元 学 习 目 标 返回导航 第一单元 1．学习运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法。 2．赏析套中人别里科夫的形象；欣赏作品的讽刺语言。 3．在把握主题的基础上品味语言