[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学北师大版九年级语文下册4 《乞丐》教案

细节体现温暖 尊重营造和谐 《乞丐》教学设计 【相关课程标准】 “学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。” “能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。” 【文本简析】 本文是一篇具有深刻内涵，充满温情的美文。它用“我”和落魄乞丐的一次握手，不仅握出了心意的真诚，人格的尊重，更是握出了内心境界的高贵和人间的温暖。对于这样一幅温馨而又独特的画面，提炼出诗意的人间真情，感人至深。定格在初三毕业生的脑海中，让他们带着一份美好的情感——对弱者的关爱和同情，走向以后的人生旅程。 《乞丐》之美重点在两处：美在细节。无论是通过“我“怜悯的目光看到的乞丐外貌动作，还是“我”透过动作展示的丰富情感空间，作者都描绘细腻，字字传神，处处达到撞击人们心灵的艺术效果。  美在人性。尊重赢得尊重，真诚获取信任，关爱换取理解。在两个陌生人之间，简单的动作，朴实的对话，把至善人性表现得淋漓尽致。 【学习目标】 1．了解作者及有关文学常识。 2．品味准确语言，理解文章的思想内涵。 3．培养学生正确的人生观和价值观，学会关爱他人。 【评价任务】[来源:学+科+网] 1．品味准确富有深意的语言，理解文章的思想内涵。 2．培养学生正确的人生观和价值观，树立人人平等的观念，学会关爱他人。 【课前准备】 1．学生查工具书，给文章中生字词注音。 2．学生上网查找资料搜集作者相关生平及作品。[来源:Zxxk.Com] 【课 时】1课时 【教学过程】 一、情境导入 [来源:学.科.网] 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；赠人玫瑰，手有余香。这些道理我们都会说，但当你遇到需要帮助的人时，你会毫不犹豫的伸出双手吗？现在我们就一起走近《乞丐》，寻找那感人的一幕。 教师活动：在课前3分钟多媒体播放歌曲《赠人玫瑰 手有余香》的视频，先创设一种爱意浓浓、温馨的氛围。 二、检查预习 1．作者信息（PPT 屠格涅夫（1818—1883），俄国作家。生于贵族家庭。早期写诗（《帕拉莎》《地主》等）。1847～1852年发表《猎人日记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在监禁中写成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。以后又发表长篇小说《罗亭》（1856年）、《贵族之家》（1859年），中篇小说《阿霞》《多余人的