[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学北师大版九年级语文下册7 场面与细节 教案

九年级下册第一单元 “表达·交流”综合实践（一） 课前预习： 1．从本单元学过的课文中，找出二至三个精彩的场面与细节描写片段，并作简单批注。 相关课程标准： 新课标规定，要真正提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，不断提高综合运用的能力。“写记叙文，做到内容具体。”“根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。”“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。”“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”“养成修改自己作文的习惯，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。” 教学目标： 1.了解场面与细节描写及其作用。 2.学习运用适当的方法，进行场面与细节描写。 评价任务： 1.学生通过观看、描写典型视频和赏析精彩语段，完成目标一。 2.学生通过听说读写整合，将自身写作实践和精彩的场面与细节描写进行对比，感悟描写方法，并运用合作习得的方法，修改原作，完成目标二。[来源:学&科&网] 教学过程： 一、创设情境，导入 师：老师精心准备了一段视频，请同学们用心观看。[来源:学科网] （教师播放《唐山大地震》视频片段，学生静静地看。老师看学生观看视频的情景。视频停止后，大屏幕显示：请同学们选取印象最深刻的一个画面，把它写下来。5分钟，150字左右。） （学生写作） （教师写作） 师：好，时间到。下面请同学读一读自己的作文，其他同学认真听。在这个同学读完后，你来说说他写的这个画面是否精彩，原因是什么？ （找两名学生读，其他学生给予评价）[来源:学科网ZXXK] 二、引出目标，明确 （教师根据学生写作情况，发现问题，顺势引出本节课目标） 过渡：从以上同学的作文来看，同学们对场面和细节的描写，更多的是直接抒发自己的感受，或者是对情节进行概述。看来，同学们对场面与细节的认识还比较模糊。那么，这节课，我们就来解决这个问题。请同学们看这节课的学习目标。 （屏幕显示） [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] （学生默读两遍，对本节课的目标，做到心中有数） 三、赏析语段，感悟 过渡：其实，在我们学过的文章中，有很多精彩的场面与细节描写。让我们来欣赏一下，看看它为什么能写得如此精彩。