[中学联盟]内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学八年级语文下册教学设计：21 《与朱元思书》

课题 与朱元思书 课时安排 两课时 课型 新授课 主备人 陈庆丰 上课时间 学习目标 1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力 2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平 3.再现写景画面，感受富春江独特的自然美景 学习重点 进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式 学习难点 体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣 学习过程 教师导学（学习笔记） 一、预习导学 1.作者简介 “天下西湖三十六，就中最好是杭州。”其实，只要你再向前跨出一步，就会惊喜地发现一条秀绝人寰的绿色飘带徜徉在同样青翠的群山之间。这就是富春江。古往今来，它倾倒了无数的文人墨客，留下了无尽的美丽传说……同学们，今天我们就可以一睹它的芳容了。一起来学习吴均的《与朱元思书》吧2.背景探源 二、一读课文，翻译重点句子 1.风烟俱净，天山共色。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.负势竞上，互相轩邈。 4.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 5.横柯上蔽，在昼犹昏。 三、二读课文，整体感知 1. 文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2. 作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 3.作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。 四、三读课文，梳理结构 1. 把握文章主旨 2. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？ 作者触景生情、因情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 3. 结尾处的写景有什么作用？ 结尾处补写了树木遮空，昼夜不分的景象，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇异色彩，写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。 五、四读感受作品意境美 根据课文内容，想象富春江雄奇秀丽的景色，并用自己的语言进行描述。 6、 五读作品志趣美 7、 素材积累：历代文人赞美富春江的名句[来源:学&科&网Z&X&X&K] 天下佳山水，古今推富春。 ——元·吴桓赞 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。——唐·韦庄 三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。——宋·苏轼 一