2017年高二语文暑期作业（江苏）（新高三）高考复习方法策略:专题七 如何探究小说主题（含答案精析）

专题七　如何探究小说主题 小说探究题是小说阅读的压轴题，其立意强调小说的整体阅读，能在整体把握文本的基础上对小说的某个疑难问题或某个要素(如主题)进行深度或广度的探究；或者能在整体把握文本的基础上联系现实、调动积累作一定程度的再发现再创造。 小说探究题有很多种类，如情节探究、人物探究、环境探究等。无论哪类探究，都离不开对小说主题的把握，都少不了有关主题的探究。主题类探究题是一种对小说主题的探究或者基于主题的拓展型探究，它既是各类探究题的基础，更是出现频率较高的题型。考生应以这类题型为核心，准确把握小说主题，并在此基础上做好标题意蕴题、句子含意题、全文思想和情感意蕴探究题、启示感悟题等题型的训练工作。 一、意蕴类探究题 作品意蕴探究题侧重的是小说内容、主旨层面的探究，但会涉及情节、人物、环境等要素。因此，要善于从情节、人物、环境、主题多角度探究。尤其要会在情节或人物等角度内再切分更小的角度探究。如小说形象分人物形象、物象两类，而人物形象又分主要人物形象和次要人物形象。不同的形象，不同的人物形象，同一人物形象的不同表现等等，都是探究可以切入的角度。另外，在探究小说的思想意蕴时，要会把文本中呈现出来的人或事抽象化、符号化，以便获得更宽广的普遍适用的思想意蕴。 阅读下面的文字，完成文后题目。 抚摸那条船 彭晓东 那条船，是河上的精灵。 老李用那条船将河东河西连接起来，然后通往不远处的古镇。 在日月的轮回中，老李孑然一身。只有那船、那河、远远近近的山，和那些永远的过客，是他的欢乐。 有一天，最后一趟乘客离船而去，四周又归于寂寞。一个装得满满的背篼，静静地依在船头。老李揭开遮布，竟看到了一双眼睛，一双明亮而对世界陌生的眼睛。 老李忙打开包被，抱出了这小小的生命。那是怎样一个玲珑剔透的生命啊。 老李禁不住用他的胡须轻轻蹭了蹭孩子的小脸。孩子的哭声飞翔在宁静的河面上，让他感到了一生从未有过的快乐。他把一滴水点到孩子的嘴唇上，孩子竟不哭了。 这个被遗弃的女婴，老李给她取了名字，叫小鱼儿。 老李依旧摆渡，依旧在黄昏清洗船，只是背上多了个小女孩。小女孩和船都成了河上的精灵。 “老李，谁的孩子？”常有人问。老李笑笑，不答，只撑他的船。也有奶孩子的妇女，把孩子接过去，坐在篷里喂上一口，下船时还给老李。 小鱼儿就这么长大着，和水边的植物一起生长。船，因有了女孩而变得格外热闹了。有要过河的来了，