[中学联盟]吉林省通化市外国语学校六年级下册历史（导学案+学案）：4课 科举制的创立 (2份打包)

通化市外国语学校七年历史学案 第4课 《科举制的创立》 学习目标： 1、掌握科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，[来源:学科网ZXXK] 2、了解隋唐科举制的主要内容。 3、理解科举制给隋唐社会及后世带来的影响。 学习过程： 【预 习】 一、科举制的诞生（教师讲授） 1、介绍隋唐以前的选官制度 2、隋朝创立科举制 二、科举制的完善及影响（阅读课文第三、四、五、六、七段，思考并回答下列问题） 1、科举制逐渐完善是在哪个朝代？考试科目以哪两科最为重要？（写在学案上） 2、说出完善科举制的关键人物及过程。 3、请同学们阅读课本19页的内容，说说科举制度产生的影响。（画在书上） 【反 馈】 知识梳理：同学们自己设计[来源:学科网ZXXK] [来源:学,科,网][来源:学+科+网Z+X+X+K] 知识运用：阅读下面材料，回答问题： 材料1：英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。 材料2：孙中山先生说过：“现在各国的考试制度，差不多都是从英国学来的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。” （1） 材料1的“最早的考试制度”指的是什么？ （2） 材料2中孙中山的观点说明什么？[来源:学科网ZXXK] （3） 试简述这种考试制度的发展历程。 （4） 科举制在我国历史上产生怎样的影响？ $$ 通化市外国语学校 七年历史 第4课 《科举制的创立》 导学案 课 题 第4课 唐朝中外文化交流 导学目标 1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。 2、通过本课学习，认识到科举制度的出现是中国古代选官制度的进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，因而制度创新是人类社会进步的组成部分。 重 点 科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作为 难 点 如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响 课 型 问题引领型新授课 课 时 1课时 主备人 崔娴[来源:学科网] 日 期 3、12 教 学 过 程 环节 [来源:学科网ZXXK] 步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 预习 [来源:Zxxk.Com] 展示[来源:学科网] 依案自学 组内互助 组间交流 总结归纳 一、科举制的诞生 教师讲授 1、介绍隋唐以前的选官制度 2、讲述隋朝初年是如何选官的 3、隋朝创立科举制 学生倾听 将新旧选官制度进行对比，说说旧制度的弊端和新制度的好处。 科举制产生的背景对学生有难度，应加以补充说明。[来源:学科网ZXXK] 二、科举制的完善 1、唐太宗时期：组织学生探讨国学与科举考试的关系。 2、引导学生分析武则天开创殿试、亲自出题面试举人的意图是什么？ 3、设问如果你是一个准备参加唐玄宗时期进士科考试的人，你会怎样做？ 1、说出唐太宗是如何完善科举制的。通过探讨，使之认识科举考试把读书、应考、做官联为一体。 2、请你估计一下唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面？ 强调科举制的实质就是以出身门第为标准演变为以才学为标准选官 三、科举制的影响 引导学生讨论其影响，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。 学生从政治、思想、文化方面分析，得出结论。 帮助学生学会运用史论结合的学习方法。 反馈 独立完成 组内互助 组间交流 见学案 巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。 梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。 学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调 板书设计 诞生 隋文帝：分科考试 隋炀帝：设进士科 科举制的创立 唐太宗：扩充国学规模 完善 武则天：殿试、武举 唐玄宗：诗赋是进士科考试内容 影响 教学反思 $$