人教版语文八年级上册第三单元第13课《苏州园林》教学设计

《苏州园林》教学设计 教学设想：《苏州园林》是人教版语文八年级上册第三单元的第三篇课文，本单元以“中国建筑园林”为主题，呈现的是描写建筑园林、名胜古迹的说明文。《苏州园林》说明条理清晰，语言准确而又生动为一大特色，因此本课重在引导学生了解说明文体特征和学习阅读说明文的方法，并且从本文准确、生动形象的语言中感受苏州园林的“图画美”和中国园林建筑艺术成就。 教学目标： 1. 通过了解本文的说明方法、理清本文“整体---局部”、“主要---次要”的说明顺序和“总—分”的结构，掌握阅读说明文的方法；（重点） 2. 体味本文准确而生动的语言，感受苏州园林追求自然之趣、虚实相生的“画图美”和中国园林建筑艺术成就。（重难点） 教学方法： 教学主要采取以学生为主体，以教师为主导的自读―讨论―提问－点拨的教学方法，在整个教学过程中重视指导学生自己进行自悟与总结，练习设计中引导学生进行知识深化和拓展。 教学手段：黑板 ，ppt 教学时长：二课时 教学过程： 一、初读感知，梳理苏州园林的“画图美” 导入：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”大家可曾去参观过？苏州园林是中国苏州城内的园林建筑，起始于春秋时期，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代，历史悠久。到清末苏州各色园林一百多处，占地面积不大，但以意境见长，呈现独具匠心的建筑艺术。今天就让我们跟随一代作家叶圣陶先生一起游览风景如画的苏州园林。 1自由读课文，把字音读准并思考：苏州园林的总体特点是什么？ 2作者对苏州园林的总印象是什么？“标本”在文中是指什么意思？ （标本：原指食物原样或经过整理供学习研究时参考用的动物、植物、矿物，在文中指“典范”之意，具有代表性，最能够代表我国私人园林的样貌，各地园林的设计或多或少受苏州园林的影响。作者在文中用“标本”一词来形容苏州园林，说明苏州园林在全国园林中的影响之大和地位之高） 3文中哪一句最能概括苏州园林的总特点？ “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画” ppt展示：文章从 游览者 角度，抓住 画图美 的特点分层次介绍苏州园林。 4．联系上下文，作者具体是从哪几个方面来介绍这一特点的？ （引领学生结合课文3~6节每节的第一句话，从第2节中找出“讲究……讲究……讲究……讲究……”这段关键文字） 3除了上面四个方面外，文中还次要地介绍了苏州