精品解析：河北省张家口市第一中学2016-2017学年高一（衔接班）6月月考语文试题

叉学利回空组卷四 张家口一中2016一2017学年第二学期高一年级衔接预科班6月月考 语文试题 说明：试题共8页，5道大题，22道小题，满分150分，考试时间150分钟。 第I卷阅读题 一、现代文阅读(9分，每小题3分) (一)论述类文本阅读 《逍遥游》是《庄子》内7篇之首，又是整部《庄子》的开卷第一篇。不管《内篇》是否庄子手订， 把《逍遥游》放在首篇，客观上也的确显示了它在整个《庄子》中的突出地位。这足以证明编书者是一位 对庄子思想理解极深又有高明见解的人。 庄子是中国文化史上一种独特的思想学说一—逍遥哲学一的开创者。“道遥”一词在《诗经》中就已 经出现，但作为哲学概念和对人生心理状态的抽象哲学概括来使用，却始于《庄子》。它的内涵虽然继承了 《诗经》中的基本义项，但总体而言又不同于《诗经》中的“逍遥”，而是更丰富了。从《逍遥游》的内 容来看，“逍遥”在这里是指一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界，近乎我们今天 所说的“绝对自由”。追求“逍遥”是庄子人生哲学的主要内容，也是整个庄子思想的核心。庄子思想的 庞大体系，就是围绕着这个核心构建起来的，其他一切思想观念和理论元素无不与这一核心存在着紧密联 系。正是在这个基本，点上，显示了庄子思想区别于其他任何一种思想体系的主要特质。因此我们可以说， 庄子的整个思想体系就是一整套关于追求“逍遥”的“逍遥哲学”。若从“逍遥哲学”这个角度来观察庄 子思想的各个部分，我们就会发现，庄子的自然哲学是它的理论基础，庄子的相对主义是它的认识论根源 和走向逍遥境界的思想方法，庄子的社会思想是它产生及形成的心理土壤，庄子的文学思想和创作风格是 它的具体表现和外化形式。 庄子认为，宇宙中包括人类在内的万事万物都是不逍遥的，因为它的存在和生活方式都是“有所待” 的，即有条件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以为逍遥，表面上看去也貌似逍遥的人与物， 也是如此。比如，在《逍遥游》中描写的貌似逍遥的大鹏，是很不自由的，因为体型太大，飞翔时不仅需 凭飓风之力来托负，而且还必须有大的空间才能展翅。正是由于这个原因，它才受到小鸟斥鹅的嘲笑。斤 鹅认为自己的生活方式比大鹏优越，是最自由的。其实这正反映了它由于生活环境的猴小所带来的局限， 因为它无能力到广阔天地中去逃游，形成了目光短浅的习性。这讲的是万物在空间上的局限。 在时间上也是如此。朝菌不可能了解一天之外发生的事情，寒蝉不可能知道一年四季的变化，而生命 长的灵龟和大椿也不能知道其生前死后的事。这讲的就是万物在时间上的局限。至于人类，看上去似乎比 动、植物自由得多，实际上他们所受的限制也更多，除了名、利、富、贵之外，还有伦理道德、感情欲望 等多种牵累，而且对死亡的恐棋和担忧的精神负担，远远超过其他生物。从受限制这个角度来审视人生， 第1页/共8页 学科网 人是世界上所有事物之中最不自由的。所以庄子认为只有“无己”的“至人”、“无功”的“神人”、“无 名”的“圣人”才是进入绝对自由境界的人，这就是庄子的理想人格，而“逍遍游”也就成了庄子理想的 人生境界。 (节进于《智通庄子—游心于物之初》) 1下面关于庄子及其《逍遥游》的叙述不符合原文意思的一项是 A.庄子把《逍遥游》放在《庄子》开卷第一篇，客观上显示了《逍遥游》在整部《庄子》中的突出地位。 B.《庄子》将“逍遥”作为哲学概念和对人生心理状态的抽象哲学概括来使用，但这个词语在《诗经》中 早己出现： C.“逍遥”一词在《诗经》中与在《庄子》中的内涵有相同之处，但在《庄子》中的内涵更为丰富。 D.“逍遥”指的是一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界，与今天的“绝对自由” 相近。 2.下面对文章的分析和理解，不符合原文意思的一项是 A斥鴳嘲笑大鹏，是因为斥鴳认为大鹏体型太大，飞翔时不仅需凭飓风之力来托负，而且还必须有大的空 间才能展翅。 B.由于生活环境的局限，因为无能力到广阔天地中去遨游，形成了斥鴳目光短浅的习性。所以它认为自己 是最自由的。 C.人虽然被称为万物之灵，但他和其他动植物一样都是深受外界条件限制的，都是不自由的，因此也就谈 不上真正的逍遥。 D.由于万物在时间上的局限，朝菌不了解一天之外的事情，寒蝉不知道一年四季的变化，但灵龟和大椿却 能知道其生前死后的事。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A追求“逍遥”是庄子人生哲学的主要内容，也是庄子思想的核心。其思想的庞大体系，是围绕这个核心 构建起来的。 B.庄子的自然哲学是庄子哲学的理论基础，庄子的相对主义是他的哲学的认识论根源和走向逍遥境界的思 想方法。 C.庄子认为“至人”“神人”“圣人”才是进入绝对自由境界人，这是他的理想人格，“逍遥游”成为 他理想的人生境界。 D.因为庄子真正理解了“逍遥”对于人生