[中学联盟]吉林省双辽市第五中学八年级生物上册教案：第五单元第四章第一节 细菌和真菌的分布 第一课时

年级：八年级 学科： 生物 副备人： 本课第 1 课时 累计 19 节 检查人： 检查时间： 课 题 第四章 第一节 细菌和真菌的分布 主备人 郭珊珊 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：1．联系日常现象，说出细菌和真菌分布的广泛性。  　　 2．观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌分布的特点。 过程与方法：通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并且分析问题的能力。  情感态度价值观：通过本章引言的学习，引起学生对探索微观世界的好奇心。 教学资源 PPT 重点难点 重点：细菌和真菌分布的特点。  难点：如何确认培养基中的菌落类型及描述它们的特点是本节的难点。 教 学 过 程 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 组织教学 复 习 导入新课 师生问好！ 1、动物在生物圈中的作用？ 2、没有动物，生物圈中的物质循环能不能进行？ 在日常生活中，我们经常会由于保存不当导致一些水果、食物腐烂变质。我想问一下，导致它们腐烂变质的原因是什么？ 你能看到它们吗？你能看到它们是如何使食物变质的吗？ 思考并回答 学生回答：细菌、真菌 学生思考，教师进行引导 复习旧知识 从你身边常见事情入手，容易激发学生的兴趣。 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图[来源:Z_xx_k.Com] 动态修改 讲授新课 它们非常的小，对在自然界中不仅生活着各种各样的动植物，还有许多肉眼看不到的细菌、真菌。 一、菌落 1．概念： 看几张图片：冬虫夏草、蘑菇、木耳、灵芝。有的是饭桌上美味佳肴，有的是稀有药材。它们都是大型的真菌。 发霉的、长毛的各种水果、食物，都是真菌中的霉菌。 除大型真菌外，小型真菌和许多细菌，本身它们的个体非常小，我们现在之所以能看到它们，是因为它们现在构成了许许多多个菌落。那1个菌落是如何形成的呢？ 2．区分菌落 二、培养细菌、真菌的方法： 在日常生活中我们要看到一个个的菌落，首先就需要培养菌落，到底如何来培养呢？请大家齐读67页文字后进行小组讨论。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] [来源:学科网ZXXK] [来源:Zxxk.Com]