内容正文:
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人教版 八年级上
物 理
第二章 声现象
知识结构图&易错盘点
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真空
高低
频率
强弱
振幅
信息
能量
无规则
产生
传播
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易错盘点
易错点一:声音的产生
易错现象:
不能正确理解“声音是由物体振动产生的”。在具体问题中,如“击鼓”时,把“停止敲击”等同于“停止振动”。
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【例1】在敲响大钟时发现,停止了对大钟的敲击后,大钟仍“余音不止”,原因是( )
A.人的听觉发生“延长”
B.大钟的回声
C.大钟仍在振动
D.大钟虽然停止振动,但是空气仍在振动
【分析】外力的“敲击”是使物体振动的原因,但不能理解为外力(“敲击”)停止,振动就停止。一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。大钟“余音不止”说明大钟仍在振动。
C
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举一反三
1.关于声音和振动的关系,下列说法错误的是( )
A.一切发声物体都在振动
B.振动停止,声音的传播也停止
C.振动停止,发声也停止
D.振动停止,声音可以继续传播
B
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易错点二:乐音的三要素
易错现象:
1.音调和响度相混淆,误认为声音的音调高,响度一定大。
2.不能正确分析示波器上显示的声音波形图的音调、响度特点。
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【例2】男低音歌手独唱时,由女高音歌手轻声伴唱,下列对两人声音的描述正确的是( )
A.男低音歌手比女高音歌手音调低,响度大
B.男低音歌手比女高音歌手音调低,响度小
C.男低音歌手比女高音歌手音调高,响度小
D.男低音歌手比女高音歌手音调高,响度大
【分析】误认为声音的音调高,响度一定大,而错选B。音调是指声音的高低,与物体振动的频率有关。频率越高,音调就越高,此声音听起来就“尖细”;频率越低,音调就越低,此声音听起来就“低沉”。响度指我们常说的声音的大小,如“声音洪亮”“回答问题响亮”,它不同于音调。男低音歌手独唱,说明男歌手音调低,响度大;女高音歌手轻声伴唱,说明女歌手音调高,响度小。
A
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举一反三
2.老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较,老牛的音调________,蚊子的音调__________;老牛的响度________,蚊子的响度________。用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》,能分辨出小提琴的发声