第二章 声现象 复习-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂(人教版)

第二章声现象 第二章 声现象复习 思维导图 产生：声音是由物体的 产生的。物体振动停止，声音就停止。 音 传播：声音要靠 传播，声音不能在 中传播。介质包括 的 ,不同的介质中，声音的速度是不同的，一般情况下，声音在固体中的速度 8 大于液体中的速度、大于气体中的速度。 生 声速：同一物质中，声速跟温度有关，声音在15℃的空气中传播的速度是 m/s 吻 回声：声音在传播途中遇到障碍物被 回来的声音叫回声。若回声比原声到达人耳 传 晚 s以上（即人与障碍物的最小距离是 m),人耳就能把它们区别开，否 播 则回声会与原声混在一起，会加强原声。 音调：音调是指声音的 :音调跟声源振动的 有关，声源振动的频率越高， 音调 般来说，儿童说话的音调比成年人高：女人的音调比男人高」 声 频率是指物体每秒内振动的 频率是用来表示物体振动快慢的物理量。频率的 音 单位是赫兹，简称赫，符号是 的 响度：响度就是人耳感觉到的声音的 ,响度也叫音量。响度跟物体振动的 特 声 和距离声源的远近有关。响度的单位是分贝，符号是dB。 性 象 音色：音色是指声音的品质，又叫音品。不同物体振动产生声音时所表现出的音色是 的。音色是由发声体的结构、材料、以及发声方式等因素决定的。 声 超声：人耳能感受的声音频率范围从 Hz到 Hz。高于20000Hz的声音叫做 音 的 分 次声：低于20Hz的声音叫做 类 声音的利用：声音可以传递 如蝙蝠靠回声探测飞行中的障碍和昆虫、B超诊断病情、 和 利用次声监测地震、海啸和台风等：声音能够传递 ,如超声波碎石、超声 利 用 波清理等。 定义：噪声是指使人们感到厌烦，有害身心健康的声音。 噪声的危害与控制减弱噪声的途径：在 处减弱，这是消声的基本措施：在 中减弱，这是吸声的基本操作：在 处减弱，这是隔声的基本操作。 35 宝典训练物理·八年级·上册（间 重难易错精练 。知识点声音的产生与传播 1,(改编)在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到它 ,说明了声音是 由 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ,这 种方法叫 法： (2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲蔽桌子，桌子发出了很大的声响，但 他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验 能说明 可以传声。在月球上 (选填“能”或“不能”)看到塑料球弹起： (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 ,这说明声的传递需要 ,并由此推理可知 不能传声。 (5)小明同学把耳朵贴在长铁管的一端，小华同学在铁管的另一端敲击铁管，小明同学会听到 次声音。 2.(改编)(1)声音在传播的过程中如果遇到了障碍物会被反射回来，这种现象称为声音的反射，被反 射回来的声音再次被我们听到就形成了 (2)小华对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小华和山崖之间的距离是 m(空气中声 速取340m/s) (3)回声的防止：室内讲话的回声有时候会使人听到多重声音，产生 ,严重时会对人的听觉 系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。 。知识点2声音的特性 3.(改编)如图所示，小明将一把钢尺紧压在桌面上，钢尺的一端伸出桌面， 用手拨动钢尺，听它发出的声音。 (1)小明不断调节钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，应注意两次拨动钢尺 时的力度 (选填“相同”或“不同”)，使振幅大致相同，这是探 究音调与 的关系。实验发现，钢尺伸出桌面的长度越长，音调越 (2)不改变钢尺伸出桌面的长度，用比上次更大的力度拨动钢尺仲出桌面的一端，这是探究 与声源振动的 的关系。实验发现，钢尺振幅越大，响度越 (3)分别拨动钢尺和塑料尺发出的声音不同，这是探究不同物体发声的 不同。 36 第二章声现象 4.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄 都不同的一排铜片（如图所示）。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片发出声音。对不同气孔吹气，改 变了声音的 :在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 :小明说口琴的声 音真好听是说它声音的 美。 5,如图所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的 如图甲、乙、丙、丁所示是几 种声音输人到示波器上显示的波形，则甲、丙两种声音的 相同， 不同。甲、乙两种 声音的 不同（以上三空填声音的特性）。 40 dB 图1 图2 。知识点③声音传递信息和能量 6.声音是人类获取信息的主要渠道，声既能传递信息，也能传递能量，下列声现象中，利用声传递信息 的是 ,利用声传递能量的是 0 ①“小人”在正在响着的音箱上跳舞：②利用超声波诊惭人体的疾病：③利用超声波检测锅炉有没有 裂纹：④利用超声波去除人体内结石：⑤老师在课堂上讲解战斗英雄故事：⑥听到雷声预示着将要 下雨：⑦在积雪厚重的山谷高声喊叫可能引发雪崩：⑧雷声震耳欲聋：⑨蝙蝠靠超声波发现昆虫：⑩@ 利用超声波清洗眼镜 ⊙知识点4噪声及控制的途径 7.给汽车的排气管加消音器是在 方面减弱噪声：在录音室的墙面上安装蜂窝状材料是在 方面减弱噪声：为避免广场舞的干扰，小明关闭了家里的窗户，这是利用了 的方 法来减小干扰。（均选填“消声”“吸声”或“隔声”） 8.噪声会影响人们正常的生活、学习或工作。在如图所示的实例中，属于在声源处减弱噪声的是 ,属于在传播过程中减弱噪声的是 ,属于在人耳处减弱噪声的是 保持发部 请不要大声喧哗 复华地民R段起 A.射击时戴耳罩 B.禁止大声喧哗 C.安装双层中空玻璃D.安装噪声监测系统 37《高效课堂宝典训练》·物理（八年级上册）/R 13.(1)响度 @②(2)丁 (3)信息 【课后进阶】 【能力提升】 7.D8.D9.A10.C11.B12.低B20 14.(1)超声回声音调 【能力提升】 (2)次声波传播过程中人耳处 13.(1)气体的热胀冷缩(2)0 (3)20Hz 次声波形成内脏的共振 能量 (3)将该温度计放到沸水中，等液柱稳定后，在此处标 第二章声现象复习 100℃，在0~100C之间分成100等份，每一等份为1C 【思维导图】 第2节熔化和凝固 振动介质真空固体液体气体340反射 【知识梳理】 0.117高低频率越高次数Hz大小振幅 1,固液液固 不同2020000超声次声信息能量声源 2.品体熔点海波冰食盐石墨金属吸收 传播过程人耳 不变温度达到熔点继续吸热 【重难易错精练】 3.非晶体石蜡松香玻璃沥青吸收升高 4.不变凝周点相同0C0℃没有 1.(1)跳动起来物体的振动 显示并放大音义的振动 转换 【课堂巩固】 (2)在桌子上放一些纸屑或泡沫 1.固液气物态变化 (3)空气不能 例题1.(1)C④②③⑤①秒表 (4)变小介质真空(5)2 (2)小颗粒能使冰均匀受热，而且冰吸热速度 2.(1)回声 (2)340(3)重音 较慢，便于观察冰的熔化过程特点 3.(1)相同频率低 (3)有吸收不变4(4)吸收升高 (2)响度振幅大(3)音色 2.D3.A 4.音调响度音色5.响度响度音调音色 例题2.(1)甲48 6.②③⑤D⑤⑨①①080 (2)固固液共存态液4吸收不变 7.消声吸声 隔声8.BCA (3)需要升高熔点 第三章 物态变化 (4)甲有固定的熔化温度（熔点），熔化过程吸热温 度保持不变，乙没有固定的熔化温度（熔点），熔化 第1节 温度 过程吸热温度升高 【知识梳理】 4.(1)液固液共存固(2)BC48℃4 1.冷热温度计 (3)品体非品体(4)放不变 2.液体的热胀冷缩3.摄氏冰水混合物100 5.D6.D 4.37摄氏度负4.7摄氏度零下4.7摄氏度 【课后进阶】 5.分度值量程容器底容器壁示数稳定相平 7.晶体不变8.凝固9.吸收保持不变 6.缩口断开甩不能 10.熔化钨11.D12.C13.B 【课堂巩固】 14.(1)使物质受热均匀 例题1.C1.冷热不可靠对比 (2)温度计的玻璃泡碰到了试管底，温度计的读数不 例题2.C2.D 是被测物质的温度 例题3.(1)液体热胀冷缩一20~100℃1℃29C (3)60 固液共存态 (2)C(3)8℃-4℃25℃-25℃12℃ 15.(1) (4)DBEFAC 481216202428 3.A4.A 例题4.(1)水银35~42℃0.1C37.8 (2)缩口使体度计可以离开人体读数使水银 回到玻璃泡 -15 (3)大细小-20110℃35-42C缩口 离开被测液体读数要不允许 0 (4)37.8(5)A5.B6.D