人教版八年级语文上册 第18课《.阿西莫夫短文两篇》导学案（含答案）

18.阿西莫夫短文两篇 学习目标 ——把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。 ——了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。 ——比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。 名师讲析 【文学常识与背景知识】 1．作看简介 阿西莫夫(1920～1992)，美国著名的科普作家和科学幻想小说家。代表作是《新疆域》。 2．背景资料 6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。美国科普作家阿西莫夫，根据不同领域的科学发现，受到启发，写成《恐龙无处不在》。 作者根据“被压扁的沙子”(二氧化硅处在超高压的状态下形成的)的发现，探讨恐龙灭绝的原因，说明在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响，从而证明“不同科学领域之间是紧密相连的。 【课文分析】 《恐龙无处不在》 1．文章主题 本文依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 2．文章结构 第一部分(1)：开篇点出主旨，提出观点。 第二部分(2～14)：举例说明南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说，印证了主旨。 第三部分(15)：南极洲恐龙化石发现的作用，照应开头，突出文章主旨。 3．对话文本 “恐龙无处不在”，初看标题，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。 文章开头突发议论：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定拿对其他领域产生影响。”这两句议论是全篇行文的逻辑基础。作者对南极洲发现恐龙化石作了深入的思考，以第6、7段，对这一问题做出直截了当的回答：“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。” 第8、9、10、ll段简明地介绍了“板块”学说，并说明每个大陆都有恐龙化石的原因。 南极洲恐龙化石的发现，是大陆漂移学说的有力证据。这表明每一个科学的新发现都会引起新的思考，成为新的科学研究的基础，或者由此可以开辟出科学研究的新领域，或者为已有的研究、 假说提供新的证据，从而推动科学研究的向前发展。这就照应了作者在本文开头提出的观点。 《被压扁的沙子》 1．文章主题 通过“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致地