内容正文:
阶段一
阶段二
学业分层测评
阶段三
1.1 两个基本计数原理
1.掌握分类计数原理与分步计数原理.(重点)
2.会用两个基本计数原理解决一些简单的应用问题.(难点)
[基础·初探]
教材整理1 分类计数原理
阅读教材P5~P6“例1”以上部分,完成下列问题.
如果完成一件事,有n类方式,在第1类方式中有m1种不同的方法,在第2类方式中有m2种不同的方法,……在第n类方式中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=__________________种不同的方法.
m1+m2+…+mn
判断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)在分类计数原理中,两类不同方案中的方法可以相同.( )
(2)在分类计数原理中,每类方案中的方法都能完成这件事.( )
(3)从甲地到乙地有两类交通方式:坐飞机和乘轮船,其中飞机每天有3班,轮船有4班.若李先生从甲地去乙地,则不同的交通方式共有7种.( )
(4)某校高一年级共8个班,高二年级共6个班,从中选一个班级担任星期一早晨升旗任务,安排方法共有14种.( )
【解析】 (1)× 在分类计数原理中,分类标准是统一的,两类不同方案中的方法是不能相同的.
(2)√ 在分类计数原理中,是把能完成这件事的所有方法按某一标准分类的,故每类方案中的每种方法都能完成这些事.
(3)√ 由分类计数原理,从甲地去乙地共3+4=7(种)不同的交通方式.
(4)√ 根据分类计数原理,担任星期一早晨升旗任务可以是高一年级,也可以是高二年级,因此安排方法共有8+6=14(种).
【答案】 (1)× (2)√ (3)√ (4)√
教材整理2 分步计数原理
阅读教材P5~P6“例1”以上部分,完成下列问题.
如果完成一件事,需要分成n个步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法,……做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=__________________种不同的方法.
m1×m2×…×mn
判断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)在分步计数原理中,每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的.( )
(2)在分步计数原理中,事情是分两步完成的,其中任何一个单独的步骤都能完成这件事.( )
(3)已知x∈{2,3,7},y∈{-3,-4,8},则x·y可表示不同的值的个数为9个.( )
(4)在一次运动会上有四项比赛,冠军在甲、乙、丙三人中产生,那么不同的夺冠情况共有43种.( )
【解析】 (1)√ 因为在分步计数原理中的每一步都有多种方法,而每种方法各不相同.
(2)× 因为在分步计数原理中,要完成某件事需分几个步骤,而每步都不能完成这件事,只有各步都完成了,这件事才算完成.
(3)√ 因为x从集合{2,3,7}中任取一个值共有3个不同的值,y从集合{-3,-4,8}中任取一个值共有3个不同的值,故x·y可表示3×3=9个不同的值.
(4)× 因为每个项目中的冠军都有3种可能的情况,根据分步计数原理共有34种不同的夺冠情况.
【答案】 (1)√ (2)× (3)√ (4)×
[质疑·手记]
预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:
疑问1:_______________________________________________________
解惑:________________________________________________________
疑问2:_______________________________________________________
解惑:________________________________________________________
疑问3:_______________________________________________________
解惑:________________________________________________________
[小组合作型]
分类计数原理
(1)从高三年级的四个班中共抽出22人,其中一、二、三、四班分别为4人,5人,6人,7人,他们自愿组成数学课外小组,选其中一人为组长,有多少种不同的选法?
(2)在所有的两位数中,个位数字大于十位数字的两位数共有多少个?
【精彩点拨】 (1)按所选组长来自不同年级为分类标准.(2)按个位(或十位)取0~9不同的数字进行分类.
【自主解答】 (1)分四类:
从一班中选一人,有4种选法;
从二班中选一人,有5种选法;
从三班中选一人,有6种选法;
从四班中选一人,有7种选法.
共有不同选法N=4+5+6+7=22种.
(2)法一 按十位上的数字分别是1,2,3,4,5,6,7,8的情况分成8