[中学联盟]江苏省淮安市南陈集中学苏教版八年级语文下册第4课《马说》教学案（无答案）

苏教版八年级语文下册教学案 淮安市 淮阴区南陈集中学 主备人：周礼波 审核人：李学思 第二单元 四 马 说 第 1 课时 总第 课时 教师：教学班级： 授课人： 教学日期： 学生：班级： 姓名： 组别： 评价： 【教学目标】 目标在我心（明目标 知方向） 1、识记关键字词的意思，理解课文内容 2、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 3、理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的深层含义。 4、了解托物寓意的写法，体会作者情感。 【教学重点】 了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 【教学难点】 托物寓意、以事喻理是本文议论的一大特色。 导 学 过 程 师生活动（教师备课，学生课堂记录） 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ ※请同学们仔细阅读课本内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ 1、说出你对韩愈知道了多少，题目是什么意思？[来源:Z+xx+k.Com] [来源:Z。xx。k.Com] 2、给下列加点的字注音 骈（ ）死于槽枥（ ）之间   才美不外见()      3、解释下列句中加点的词 ①故虽有名马，  ②马之千里者，一食或尽粟一石   ③食马者不知其能千里而食之   ④且欲与常马等不可得，安求其能千里也   ⑤策之不以其道   4、重点句子翻译 ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②其真无马邪？其真不知马也！ [来源:学§科§网] 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 1、准确朗读课文，理解课文大意。质疑征答找出你不理解的字词句。 2、用心读课文，理清课文的脉络层次，找出本文的中心句？。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 3、精读课文，作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了自己怎样的思想感情？“千里马”、“伯乐”又分别象征什么人呢？ 【目标检测】 有目标才能成功！ 1、请你说说千里马的才能为何被埋没，其根本原因是什么？ 2、翻译下列语句。 （1）、策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。 （2）、其真无马耶。其真不知马也！ 3、学习了本文你觉得作者的观点适合当今社会吗？你认为今天的“千