内容正文：
淮安市南陈集中学七年级思品导学案 主备人：程道军 审核人：孙云
第四单元 第十二课第1框（认识人生意义）导学案
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【教学目标】1、树立并坚守崇高的人生信念，确立选择人生道路的标准。
2、能从长度和高度两个方面去衡量人生的价值。
3、知道生命的价值、人生的价值。
【教学重点】了解生命价值的表现，理解人生价值的标准。
【教学难点】面对人生中的多样性选择，能作出正确的判断。
【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！
· 请同学们仔细阅读思品课本P.17—21内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！
1、 人的生命的价值表现在人的存在和活动对＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿的意义。每个人生命的长度都不会相差太远，然而生命的高度却可以＿＿＿＿＿。
2、人生的价值在于＿＿＿＿。人类的历史就是创造的历史，人生的真谛在于＿＿＿＿，＿＿＿＿＿使生命更加富有魅力。探索人生真谛需要我们坚守＿＿＿＿＿，正确地作出，在平凡的生活中对他人、对社会作出自己最大的＿＿＿＿＿＿。
3、每个人都有＿＿＿＿＿＿的潜能。也许我们的创造是那样微不足道，但是，它却能够给我们带来＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，为他人、集体、社会带来方便。
【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！
1、 在你看来，生命的价值到底应该用什么来衡量？理由是什么？
2、 了解人类作出贡献的人物的事迹，交流分享。
3、 比较动物的奇特本领和人类的伟大创造，你从中能得出什么结论？
4、 甘祖昌从将军到农民，他和龚全珍老人舍弃了什么？选择了什么？得到了什么？是什么样的信念支撑龚全珍老人艰苦奋斗几十年？
【目标检测】 有目标才能成功！
1、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语言中，你能体会到（ ）
Ａ、人的生命因智慧而闪烁光彩Ｂ、生命很珍贵，好死不如赖活着
Ｃ、生命的意义不在于长短而在于要不断延伸生命的价值Ｄ、应当善待他人的生命
2、下列关于生命的价值，说法正确的是（ ）
Ａ、残疾人的生命价值不大 Ｂ、每个人的生命都有价值
Ｃ、农民的生命价值没有科学家