江苏省徐州一中云龙实验学校七年级道德与法治下册苏人版《12.1 认识人生意义》课件+教学设计+素材 （9份打包）

第四单元 体悟生命价值 第12课 感悟人生 学习目标 知识目标： 1、知道生命的价值、人生价值的含义 2、了解生命价值的表现，理解人生价值的标准 3、懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现。 能力目标： 1、能从长度和高度两个方面去衡量人生 的价值。 2、立足学习生活，培养自己的创造精神，提 高自己的创造能力。 3、面对人生中的多样性选择，能做出正确的 判断。 情感、态度、价值观目标： 1、确立积极的人生态度，追求富有意义的人生，准备在奉献中实现自己的人生价值。 2、努力探索人生的真谛，培养创造精神，挖掘创造潜能，积极过富有创造性的生活。 3、树立并坚守崇高的人生信念，确立选择人生道路的标准。 学习重难点 重点：1、知道生命的价值、人生价值的 含义 2、努力探索人生的真谛，培养创造 精神，挖掘创造潜能，积极过富有创 造性的生活。 难点：面对人生中的多样性选择，能做出正确 的判断。 自主学习问题 （1）人的生命的价值表现在哪些 方面？ （2）人生的真谛是什么？ 看视频，谈谈你的感受。 一、认识人生意义 1．拓展生命价值 活动一：寓言的启示 讨论问题： （1）彩虹与石桥的“生命”哪个更有价值？ （2）什么是价值？人的价值又表现在哪里？ 点拨： 　　人的生命的价值则表现在人的存在和活动对自己、他人和社会的意义。 深入思考：人的价值应如何来衡量？ 千百年后，人们为什么还是怀念和敬仰他们？ 　　人生的价值在于奉献。有的人虽然已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进。 活动二：名人、名言感悟 看了这段视频，你有什么感受？ 关于人生价值的名言 　　人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷锋 　　你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 　　一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦 　　生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。 ——裴多菲 2．探索人生真谛 活动三：本能与创造 比较动物与人的“创造”，有什么不同？ 　　 在生活学习中，你有哪些小创意、小发明？与大家交流分享 　　点拨：人类的历史就是创造的历史，人生的真谛在于创造，创造使生命更加富有魅力。 活动四：选择与放弃 　　（1）甘祖昌从将军到农民，他和龚全珍老人舍弃了什么？选择了什么？得到了什么？ 　　（2）是什么样的信念支撑着龚全珍老人艰苦奋斗了几十年？ 点拨： 舍弃了：高官厚禄；优越的城市生活； 选择了：坚守自己的理想与信念；到偏僻的山村过清贫、平淡的生活；淡泊名利、扎根基层；为家乡贡献自己的力量；为国家做力所能及的事情。 得到了：精神上的富足；家乡人民的称赞；拓展了自己生命的高度。 点拨： 　　生活在这个世界上，每天都会面对各种选择，你要有所舍，才会有所得。探索人生真谛需要我们坚守信念，正确地作出取舍，在平凡的生活中对他人、对社会作出自己最大的贡献。 歌曲欣赏：怒放的生命 $$ 一中云龙实验学校 2016-2017第二学期七年级政治教学设计 时间：2017-2-22 总第 5课时 课 题 第12课 感悟人生 （1）认识人生意义[来源:学.科.网Z.X.X.K] 课 型 新授 教学目标 知识：1、知道生命的价值、人生价值的含义 2、了解生命价值的表现，理解人生价值的标准 3、懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现。 能力：1、能从长度和高度两个方面去衡量人生的价值。 2、立足学习生活，培养自己的创造精神，提高自己的创造能力。 3、面对人生中的多样性选择，能做出正确的判断。 情感、态度、价值观： 1、确立积极的人生态度，追求富有意义的人生，准备在奉献中实现自己的人生价值。 2、努力探索人生的真谛，培养创造精神，挖掘创造潜能，积极过富有创造性的生活。 3、树立并坚守崇高的人生信念，确立选择人生道路的标准。 教学重难点 重点：1、知道生命的价值、人生价值的含义 2、努力探索人生的真谛，培养创造精神，挖掘创造潜能，积极过富有创