人教版八年级政治下册教学设计：6.1 知识助我成长

第六课 终身受益的权利 第一框 知识助我成长 一、教学目标 知识与技能: 1、认识教育和知识对公民个人的作用和意义，知道受教育是享受和创造文明生活的必要条件。 2、理解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件，从而帮助学生树立维权意识。 过程与方法：运用多种方法搜集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活的关系，从而培养观察能力和分析能力。通过比较是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。 情感、态度与价值观：体会教育给人们带来的变化，通过对教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观点做好铺垫，并由此增强热爱学习的意识，以及自觉运用所学知识在生活中发现、创造的意识。 二、教学重难点 教学重点：教育对个人、国家的重要作用。 教学难点：义务教育的含义及特征 三、教学方法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、多媒体课件。 四、教学设计： 创设情境：1、两则招工启示。 2、两个放牛娃的不同命运。 问题展示：两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？ 成果展示：教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。 【设计意图】通过小故事的学习，使学生认识到：接受教育与否对个人的发展至关重要。从而激发学生探究知识的欲望。 板书课题：知识助我成长 新课学习：（一）、教育为人的幸福生活奠基 问题展示：1、什么是教育？ 自主学习：学生自主学习教材P60页相关内容。 板书结论：教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 探究活动：生活中哪些是教育现象呢？教育对于个人意味着什么？ 举例：学生列举身边的事例。 自主学习：学生自主阅读教材中的“笛福的信”和“阿韦龙野人”两则故事。 板书结论：2、教育对个人的作用：（1）教育是每个人生活的准备、前提；（2）教育能唤起人的潜能，为未来奠定基础。（3）教育为人的幸福生活奠定基础。教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。 知识提升：接受知识，掌握知识的益处有哪些？ 小组活动：学生以小组为单位交流、讨论，完成教材P59页方框的内容。 【设计意图】帮助学生将教育对人的作用和学习经验联系起来，从而体会到接受教育的好处 问题展示：你对“知识改变命运”是如何理解的？