粤教版七年级道德与法治上册教案（图片版）:4.2.3开发自身潜能

教学目标:引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿,潜能是可以发掘的。 能力目标:通过教学使学生懂得开发白己潜能的方法。 情感态度价值观目标:鼓励学生开发白我潜能,树立不断完白我、超越自我的信心 教学重难点:懂得每个人都具有潜能的依据以及开发白己潜能的科学方法。 难点:认识和发掘白己的潜能 教学过程: 、创设情境导入新课 动画《爬树》 思考:一般人做不到,为什么这个人却做到了? 学生:(思考讨论回答问题) 教师:这个人看到狮子后惊恐万分,不顾一切的逃脱了,说明人在紧要关头能释放所有能量, 实现原来不可能实现的日标,做到原来不可能做到的事情,这就是我们今天要学习的一一开 发白己的潜能 二、新课讲授 第一环节:认识白我的潜能 1、潜能是巨大的 活动一:初步认识 设问:什么是潜能?怎样理解? 下面是一个真实的故事,请大家看视频短片。 活动二:充分认识 出示:从大脑解剖结构方面说:人类日前发挥了大脑功能的10%,还有90%的潜能还没有 得到发挥。如果大脑潜能的全部发挥,可以记忆5亿本书的知识:它的存储量是一台电脑的 百倍;我们还可以获得12个博士学位。 美国著名的富尔顿学院心理学系的学者们才会说:"编撰20世纪历史时可以这样写:我们最 大的悲剧不是恐怖的地震,不是连年战争,甚至不是原子弹投向日本广岛,而是千千万万的 人生活着然后死去,却从未意识到存在于他们身上的巨大潜能。” 提问:看完老师的介绍,你有什么感受? 学生:人的潜能是巨大的。 潜能是多方面的 提问:我只是一个普通人,也有湝能吗?开发潜能,那好像只是少数杰出的人物才可以做 的事情吧? 小结:人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。 过度:名人有,我们也有潜能。我们刚刚都在讲别人的潜能,我们来看看白己的潜能。 活动二:你觉得我们有哪些潜能?先看看下面这个图,考考空间你的空间智能(发现潜能) 学生:身体运动智能、语言智能 教师:智能的分类有很多种,日前研究,我们人的智能基本分为这七大方面,刚刚同学们有 的说到,有的没有说到。再仔细看看,你对哪一智能有疑问? 学生:自我认识智能 教师:一起来对七大智能来个感性的认识,一起进入连连看活动!(学生连线) 活动三:画一画一一认识自己的潜能 教师:接下来我们拿出笔和一张白纸,根据人的七大智能以冰山的形式,画一画白己的潜能 思考:对照七个方面的智能,我还有哪些潜能未被开