内容正文：
《道德与法治》粤教版
七年级（上册）
执教课题：《开发自身潜能》
落实核心素养 推进学科整合
教学目标
情感、态度与价值观：学生认识自身潜能巨大，树立开发自身潜能的信心。
能力：培养学生质疑能力，初步掌握开发自身潜能的方法和能力。
知识：知道每个人都有一座潜能金矿，潜能是巨大且表现在多方面，潜能是可以被开发的。认识潜能与特长的关系。
落实核心素养
推进学科整合
开发自身潜能
合肥市海顿学校
王明云
2016年12月
落实核心素养 推进学科整合
问题：这“洪荒之力”实际上就是指人的什么能力？
潜能
指人潜在的能力或能量。
认识潜能
资料分享一：《开发自己的潜能》
小文要写一篇小论文，于是他上网查找相关资料，决定与同学分享---------
科学家发现，人类的大脑约有150亿个神经细胞，每天能记录大约8600万条信息。据此推算，一个人的大脑在其一生中能存储100万亿条信息，存储量超过了任何一台电子计算机。然而，常人的大脑只开发了百分之六或百分之七，在我们每个人身上，还隐藏着巨大的潜能，等待我们自己去开发。
问题2：人的大脑蕴藏着那么多能量，你觉得自己有哪一方面潜能需要开发？
问题1：你知道这则资料告诉什么信息？
认识潜能
资料分享二：《左右脑功能 》
问题：
《左右脑功能》图告诉我们什么信息？
【科学验证】
科学家研究发现：常人的大脑只开发了6%或7%，绝大部分潜能尚未开发。就连爱因斯坦这样的大科学家大脑功能仅开发13%左右。如果能够发挥一半的大脑功能, 那么人就可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。
通过对左右功能的研究表明：人的潜能不仅巨大，而且还是多方面的。
潜能是多方面的
一般来说，潜能可分为：语言方面的潜能、数理逻辑方面的潜能、空间方面的潜能、音乐方面的潜能、身体运动方面的潜能、人际交往方面的潜能和自我认识方面的潜能。
空间方面
史蒂芬·威廉·霍金（1942年1月8日），英国著名物理学家和宇宙学家。21岁患肌肉萎缩性侧索硬化症，全身瘫痪，不能发音。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理。
霍金是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”。
自我认识方面
唐太宗任人唯贤，从善如流，闻过即改，开创了大唐“贞观之治”的辉煌盛世。 。他认为：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 ”。
特长丰富生活
探究问题：特长等于潜能吗？
杨紫玥
陈 勇
王晓蕊
汪志达
特长：指特别擅长的技能。
特长≠潜能
特长形成的过程，也是潜能开发的过程，特长也是开发潜能的结果。
播放视频《2016中国女排奥运夺冠瞬间》
感悟潜能
问题：请你谈谈开发自身潜能的重要性。
游戏一：20秒击掌
即兴编故事：根据两个不相关的词编一个的故事。
两个词是：雪花 日记本
开发潜能
探究并分享开发自身潜能的方法：
要求：每位同学针对自己需要开发的某一方面的潜能，通过自主探究或同伴交流的方式，写出一种开发潜能的方法和打算，然后在班上分享。
开发潜能
开发潜能
1.音乐欣赏
2.分享开发自身潜能的方法。
开发潜能
谈谈你这节课的收获
谈收获、话感悟
一课回眸
一、认识潜能
二、感悟潜能
三、开发潜能
1.努力获取知识。
2.独立思考。
3.制定阶段性目标。
4.敢于尝试。
……
拓展延伸：凌晨四点故事
$$探究开发潜能方法
潜能表现是多方面的。
一般来说，潜能可分为：语言方面的潜能、数理逻辑方面的潜