2017-2018学年（苏教版）高中语文选修（唐诗散文选读）（课件+检测）:诗歌鉴赏专项培训课程之10分析鉴赏诗歌中运用的结构技巧 （2份打包）

诗歌鉴赏专项培训课程之(十) 分析鉴赏诗歌中运用的结构技巧 (一)结构技巧 古诗词的结构是体现诗歌形式之美、反映社会内容、表现诗人思想感情的重要手段。 所谓“诗歌结构”，是指诗人对作品内容的组织安排。体现在人、事、场景的布局，局部与整体的协调，首尾的照应，段落的过渡，线索的安排，详略虚实的设计，时空动静的调度等。 出题者常从“结构”着手，引导进入审美境界，体会诗人的匠心睿智。 (二)考查角度 高考诗歌中结构技巧的考查，有辨识结构类型、把握结构技巧的特征、分析其作用等内容。 高考重点是分析结构技巧对抒发思想感情的作用。 阅读下面的古诗，完成题目。 桃夭 (《诗经》) 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】　①归：出嫁。②(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。 【诗意助读】 茂盛桃树嫩枝丫，开着鲜艳粉红花。这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。 茂盛桃树嫩枝丫，桃子结得肥又大。这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。 茂盛桃树嫩枝丫，叶子浓密有光华。这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。 问题 思维建模 　　本诗在章法结构上采用了________的形式。(2分) 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　第一步：仔细审题，明确题干要求 本题是问本诗在章法结构上的形式特点，需要从结构技巧的角度进行鉴赏。 第二步：寻找诗词中的标志性语言并结合诗句内容进行具体分析 本诗三章第一句都是“桃之夭夭”，第三句都是“之子于归”。这是典型的重章叠句的结构类型。 参考答案：重章叠句(2分) 一、鉴赏诗词结构技巧类题目的解题方法 1．认识诗歌的结构特点 古诗词通常的结构形式是先写景叙事后议论抒情，写景叙事为议论抒情做铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。 2．寻找诗词中的标志性语言 如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语、句子；写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。 二、鉴赏诗词结构技巧类题目的答题步骤 第一步：点明结构技巧的类型名称。 第二步：结合诗句内容进行具体分析。 第三步：从结构和内容两个角度分析其作用。 【知识延伸】 古诗词的结构技巧主要类型 1．以自然景物起句 示例：山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡《竹枝词九首(其二)》 分析：起句用“红花”“春水”引出，来比拟下联中的“郎意”与“侬愁”，整首诗浑然一体。 2．开门见山 示例：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首(其一)》 分析：诗歌开篇揭示主题或全篇主要内容，本诗概括了数十年客居他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情，下联儿童淡淡一问也就在情理之中了。 3．以景结情 示例：(1)长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。——王勃《山中》 (2)阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。——张可久《卖花声·怀古二首(其一)》 分析：诗歌在议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。王诗最后两句写山上望见实景，映衬一、二句之情，以景喻情，用秋风萧瑟黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。张诗叙事时只写淫乐不写败亡，这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。 4．卒章显志 示例：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 分析：诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，本诗强烈地表达了诗人追求自由，蔑视权贵，不为五斗米折腰的心志。 5．意象组合 示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》 分析：此为蒙太奇式的画面组合。主要是指由镜头组接而成的生活片断和场景。场景随着剧情的发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。 此词九个意象被巧妙地组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋景象，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。 6．首尾照应 示例：楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。——韦应物《赋得暮雨送李胄(其一)》 分析：韦诗首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”又照应了诗题中的“送”字。 一、阅读下面一首诗，然后回答问题。 新晴野望 王　维 新晴原野旷，极目无氛垢【注】。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 【注】　氛垢：尘埃。 开头两句扣“野望”，与中间两联是什么结构关系？