内容正文:
诗歌鉴赏专项培训课程之(十一)
分析评价诗歌中作者的思想情感
eq \a\vs4\al([命题揭秘])
(一)把握思想情感,评价深层内涵
“文以载道,诗以言志”,诗歌以表情达意为最终目的。我们在鉴赏诗歌时,无论是对其表达技巧、形象,还是语言的描摹,都是为了解读诗歌所包含的思想感情。近几年的高考试题中更是加大了思想感情类试题的考查力度。
所谓评价诗歌的思想情感就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其思想感情,分析其社会意义,评价其深层内涵;对古代诗歌中流露出来的复杂感情,能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。
(二)主要考查形式
近几年的高考试卷中,大部分都直接考查诗歌的情感,主要采用主观题形式进行考查,或着眼于具体诗句,或着眼于诗歌全篇。
有的直接要求回答作者情感或观点的内容,有的直接要求回答作者情感变化的过程,有的要求对作品的思想和作者的感情做个性化的解读。
主要题型有:
1.表达了怎样的思想感情?
2.反映了怎样的社会现实?
3.表现了怎样的情趣?
4.主旨是什么?
eq \a\vs4\al([典例剖析])
阅读下面的宋诗,回答问题。
九日和韩魏公①
苏 洵
晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。
【注】 ①九日,农历九月九日,即重阳节;韩魏公,即韩琦,时为丞相。②金罍,泛指酒盏。③曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。
【诗意助读】
我年近半百,才成为您的座上客,实在是不才。今天您宴请宾客,我已萧萧华发,同宴席上的闪闪酒盏相互映衬。
您的东阁延请,我实在是受之有愧。我担任曲台,修纂礼书,费时五年,皓首穷经,深感虚度年华,用非所长。
又到重阳节,历久的愁绪又爬上心头。醒时颇感壮志难酬,醉时偶抒雄心壮志。
暮间归来,冷雨凄凄,辗转反侧,夜不能寐,反复吟咏新诗。
问题
思维建模
本诗主要表达了作者怎样的感情?结合全诗简要分析。(4分)
第一步:整体感受,把握诗歌基本内容及情感
首联从多年来他们的交游,一直写到这天的宴会,语言高度概括,内涵十分丰富。颔联又从这天的宴会写到他五年来的虚度光阴。颈联尤为历代评论家所称赏。重阳节历来是人们登高赏菊、饮酒赋诗的好日子,但苏洵却在愁中度过。尾联以暮间归来,反复吟咏新诗作结,戛然而止,余味无穷。
本诗主要表达了作者怎样的感情?结合全诗简要分析。(4分)
第二步:抓住关键词语,明确诗歌表现的思想感情
首联的“最不才”,颔联的“闲”和“老”,颈联的“愁”,尾联的“寒无睡”,是答题时必须关注的关键词语。抓住了关键词语,也就打开了突破口,自然容易得出结论。
参考答案:主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。(2分)作者已头发花白却不得重用,佳节时愁苦叹息,只能在酒醉中偶露雄心,因愁思而寒夜无眠,凡此种种,都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。(2分)
eq \a\vs4\al([解题攻略])
“八入手”把握古代诗歌的思想内容
1.从诗词的标题入手
标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调。
如《九日和韩魏公》,题目中的“和”字交代了本诗应是和丞相韩魏公之作。
2.从诗词描写景色的冷暖色调入手
古人写诗作词,常常是借景抒情,寓情于景。因此,鉴赏时首先要找出写景的诗句,再体味所写之景的“冷”“暖”,进而把握作者的思想感情。
如【典例剖析】中《九日和韩魏公》,诗中“暮”“寒”二字是冷色调,烘托出一种昏暗、凄冷的气氛。
3.从诗词所选取的意象入手
古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。鉴赏时就要留心诗词中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含义,从而理解作品的内容。
4.从诗词中所暗示的关键词入手
诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼,便找到了鉴赏诗词的钥匙。
如【典例剖析】中《九日和韩魏公》一诗中的“愁”字,直接表明了作者的心境。
5.从诗词中含有诗眼的句子入手
古人写诗词,尤其注重炼字炼句,力求一字传神,一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。
6.从作者的人生经历入手
“诗言志”,作者的人生经历不同,通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此,鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。
7.从诗词中典故的含义入手
诗人创作诗歌时,有时会借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果关注这些典故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品的主题。