[中学联盟]河北省安平县马店乡北郭村农业中学人教版八年级语文上册9《老王》教案

老王 1教学目标 教学目标:[来源:学§科§网] 知识目标: 1.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 2.揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。 3、把握老王的性格特点。 4、熟读课文,了解叙述、描写等表达方式。 5、体会作者的思想感情。 能力目标: 1.整体把握课文,体察人物思想感情。 2.揣摩本文意味深长语句的含义,体会作者遣词造句的匠心。 3.探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。 德育目标:[来源:学§科§网] 以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。 2学情分析 [来源:学科网ZXXK] 八年级的学生正处于青春发育期,有较强的求知欲和表现欲。他们已具备了初步的语言表达能力,一定的思维探索能力和感悟理解能力。但总的来说,他们考虑问题还不够全面、语言表达还需要进一步规范化;在知识储备上,对散文的特点还是把握不准。因此,在教学中我 更要兼顾以上从学情出发的基础上,适时引领、点拨,切实的发 挥好主导作用。 3重点难点 教学重点:领会作者与人物的思想感情,揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。揣摩语言,深入领会语句的意味。 教学难点 :全面准确地理解课文内容,探究材料安排的特点。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】明星导入 一.导入 (一 )播放名人,明星,普通人 照片导入 (设计说明:以一组反差相当大的图片进行对比导入课堂教学,建起学生学习课文的情感基础,激发学生对课文、人物的兴趣,调动学生的思维) (二 )画说老王 师:今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人,请看画像。他叫老王,从画像上看,你觉得这是一个什么样的人?有何依据? (设计说明:培养学生的仔细观察能力及对他人关注的习惯。) 师:这样一个老人就站在你的跟前,你关心他什么?把你的关切向他表达出来。 (设计说明:进一步调动学生的积极性,拉近学生与“老王”的距离,唤起学生对他人关心和同情,培养学生的观察能力和语言表达能力,并为学生融入课文当中作铺垫。) 活动2【活动】走近老王 评论 二.走近老王 1.师:老王是一个普通人,写老王的作家可不是一个普通人。简介杨絳。杨絳——钱钟书——《围城》。 2.评说老王:(播放音频课件) 师:听完了课文,你对老王的关切作者告诉你没有?老王在你的心目