2017-2018学年高中语文（人教版,必修一）同步课件+教材梳理点拨+考点提升:第2单元 第6课 鸿门宴 （3份打包）

阶 段 一 阶 段 二 阶 段 三 阶 段 四 阶段 五 学业分层测评 6　鸿门宴 本课话题　——合作 朗读——课文中的名段 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！” 每每提及鸿门宴，总有人要为项羽的优柔寡断扼腕叹息，宴会之上，范增多次暗示项羽杀掉刘邦，项羽置之不理。项庄舞剑，妄图杀掉刘邦，项伯以身蔽之。这就是团队不合作的结果。 积累——生活中的素材 歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大的诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手。在争霸诗坛的同时，他们也是一对朋友。歌德在谈到他们的友谊时说：“像席勒和我这样的两个朋友，多年结合在一起，兴趣相投，朝夕晤谈，互相切磋，互相影响，两人如同一人，所以关于某些个别思想，很难说其中哪些是他的，哪些是我的。有许多两行诗是我们俩一起合作的，有时意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反，有时他作头一句，我作第二句……” 合作与竞争并不矛盾，在竞争中合作，在合作中竞争。正是两个人的友好竞争和团结合作，使两人同时成为了最伟大的诗人。 背诵——相关名言警句 单调难成曲，群柱可擎天。——徐特立 唯有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。——泰戈尔 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 ——奥斯特洛夫斯基 不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。 ——歌德 期望得到赞许和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性中，要是没有这种精神刺激，人类合作就完全不可能。 ——爱因斯坦 [知识·梳理] 第1步||读准字音——千言万语总关音 飨士卒(　　)　美姬(　　)　左尹(　　) 鲰生(　　) 卮酒(　　) 按剑而跽(　　) 玉玦(　　) 参乘(　　) 樊哙(　　) 目眦(　　) 刀俎(　　) 杯杓(　　) 【答案】　xiǎnɡ　jī　yǐn　zōu　zhī　jì　jué　shènɡ　kuài　zì　zǔ　sháo 第2步||识记通假——奥妙无穷方块字 1．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也(　　　　) 2．张良出，要项伯(　　　　) 3．愿伯具言臣之不敢倍德也(　　　　) 4．旦日不可不蚤自来谢项王(　　　　) 5．今者有小人之言，令将军与臣有郤(　　　　) 【答案】　1.“距”通“拒”，把守的意思　2.“要”通“邀”，邀请　3.“倍”通“背”　4.“蚤”通“早”　5.“郤”通“隙”，隔阂，嫌怨 第3步||一词多义——看我七十二变 1．因eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(项王即日因留沛公与饮　　　　　,因击沛公于坐 　　　　)) 2．举eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(举所佩玉玦以示之者三　　　　　,杀人如不能举，刑人如恐不胜 　　　　,孙叔敖举于海 　　　　,今亡亦死，举大计亦死 　　　　,南取汉中，西举巴蜀 　　　　)) 3．谢eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(哙拜谢　　　　　,旦日不可不蚤自来谢项王 　　　　,乃令张良留谢 　　　　)) 4．意eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(然不自意能先入关破秦　　　　　,今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 　　　　,宾客意少舒，稍稍正坐 　　　　)) 5．为eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(如今人方为刀俎，我为鱼肉　　　　　,使子婴为相 　　　　,窃为大王不取也 　　　　,军中无以为乐 　　　　,谁为大王为此计者 　　　　,何辞为 　　　　)) 6．辞eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(卮酒安足辞　　　　　,未辞也 　　　　,大礼不辞小让 　　　　)) 7．故eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(故听之　　　　　,君安与项伯有故 　　　　,故遣将守关者 　　　　)) 8．幸eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(妇女无所幸　　　　　,故幸来告良 　　　　)) 9．胜eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(沛公不胜杯杓　　　　　,刑人如恐不胜 　　　　)) 【答案】　1.连词，于是　介词，趁机　2.动词，举起　形容词，全，尽　动词，被推举　动词，发动　动词，攻占，占领　3.动词，感谢　动词，道歉　动词，兼道歉和辞别之意　4.动词，料想　名词，意图　名词，神情　5.动词，是　动词，做，担当　动词，认为