2017-2018学年高中历史（人教版,必修三）同步课件+教材梳理点拨第2单元 单元分层突破 （2份打包）

提升层·主题强化 巩固层·知识整合 单元分层突破 人是万物的尺度 苏格拉底 彼特拉克 达·芬奇 因信称义 路德派 三权分立 [自我校对] A．“ ” B． C． D． E． F． G． 主题一　西方人文主义思想的发展历程　eq \a\vs4\al([核心整合]) 历程 标志事件 主要贡献 地位和作用 起源 智者运动 从认识自然转移到重点认识人和人类社会，强调人的价值、人的决定作用 是人类自我意识的觉醒，是近代人文主义思想的起源 复兴 文艺复兴 以人为中心，肯定人的价值与尊严，强调“人性”，提倡人的解放和自由 促进了人们思想的解放与近代自然科学的产生和发展，标志着人文主义形成 宗教改革 否定罗马教皇的权威，反对天主教会的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由 打击了欧洲的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁，发展了人文主义思想 发展 启蒙运动 高举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，反对特权等级；主张实行法治；对未来社会进行了设想 把反封建斗争推进到反对封建专制制度，建立理性王国上来，使人文主义得到进一步发展。为资产阶级革命和改革做了舆论准备，成为人类追求自由、平等的精神武器 eq \a\vs4\al([即时演练]) 1．马文·佩里在《西方文明史》一书中说：“如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们开创了一种趋势的话，那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。”其中“最高峰”突出表现在(　　) A．批判宗教神权统治　 B．主张构建“理性王国” C．极力宣扬人性解放 D．充分肯定人的价值 【解析】　文艺复兴是资产阶级以人文主义为旗帜，在思想领域进行的反封建斗争。而启蒙运动是以理性主义为核心，明确提出反对封建制度和天主教会，提倡民主平等、三权分立等，构建了资产阶级的理性王国。故选B项。 【答案】　B 主题二　明末清初的批判思想与欧洲启蒙思想的比较 eq \a\vs4\al([核心整合]) 明末清初的批判思想 欧洲启蒙思想 政治条件 封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳固，还未形成资产阶级力量 进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量空前壮大 经济条件 资本主义萌芽缓慢发展，受到封建制度束缚 欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展 思想条件 明清之际理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治地位 欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传僠，为启蒙运动奠定了基础 性质 本质上仍属于封建思想的范畴 资产阶级反封建的思想 地位 没有成为当时的主流思想 是17、18世纪欧洲的主流思想 内容 中国的思想家抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩；但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 批判封建制度，并为资本主义设定了一套政治方案，形成了完整的理论体系 影响 明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动揺封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型 极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变，对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用 eq \a\vs4\al([即时演练]) 2．(2016·南京高二检测)张岱年教授认为：“中国在明清时期就出现了早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生了启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。”对“近代社会宣言书”理解最为契合的是(　　) A．冲破了宗教神学的禁锢 B．推动了自然科学的发展 C．描绘了“理性王国”蓝图 D．鼓舞了民族独立的斗争 【解析】　冲破了宗教神学的禁锢是指文艺复兴，故A项错误；启蒙运动一定程度上推动了自然科学的发展，但是这一发展与“近代社会宣言书”并不契合，故B项错误；“理性王国”就是资产阶级建立国家的设想，与“近代社会”是相契合的，故C项正确；民族独立的斗争和“近代社会的宣言书”不相契合，故D项错误。 【答案】　C $$单元分层突破 [自我校对] A．“人是万物的尺度” B．苏格拉底 C．彼特拉克 D．达·芬奇 E．因信称义 F．路德派 G．三权分立 主题一　西方人文主义思想的发展历程　 历程 标志事件 主要贡献 地位和作用 起源 智者运动 从认识自然转移到重点认识人和人类社会，强调人的价值、人的决定作用 是人类自我意识的觉醒，是近代人文主义思想的起源 复兴 文艺复兴 以人为中心，肯定人的价值与尊严，强调“人性”，提倡人的解放和自由 促进了人们思想的解放与近代自然科学的产生和发展，标志着人文主义形成