2017-2018学年高中历史（人教版,必修三）同步课件+教材梳理点拨第4单元 第12课 探索生命起源之谜 （2份打包）

阶段 1 阶段 2 阶段 3 学业分层测评 第12课　探索生命起源之谜 学习目标： 1.简述进化论的主要观点。 2.概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 1.重点：达尔文进化论的主要内容及影响。 2.难点：理解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的原因。 基督教会 上帝 异端 生物学 教材整理1　教会的禁锢 1．原因 (1)在古代，人们相信神创造了人类和世界万物。 (2)在欧洲封建社会，__________是封建统治的精神支柱。 2．表现 (1)基督教宣扬世界上的一切都是由_____创造的。 (2)教会指责敢于挑战神学说教的思想为“_____”。 3．影响：致使_______研究进展缓慢。 [误区警示]　生物学发展缓慢的原因 欧洲生物学发展非常缓慢的根本原因是生产力发展水平低，而不是宗教神学的精神独裁，宗教神学的精神独裁是其发展缓慢的重要原因。 文艺复兴 崇尚理性 工业革命 细胞学说 教材整理2　拉马克和早期生物进化思想 1．条件 (1)思想基础：__________以后，面向现实世界、重视实践、__________的追求蔚然成风。 (2)物质基础：17～18世纪，资产阶级革命和__________相继发生，人们的视野不断拓宽，思想更加开放。 (3)理论基础：__________的确立，为生命科学的研究奠定了基础。 用进废退 获得性遗传 2．提出：19世纪初，法国生物学家拉马克。 3．内容 (1)生物从低级向高级发展进化。 (2)提出两个著名的原则——“__________”和“___________”。 4．意义：早期的生物进化思想开始形成。 物种起源 自然选择 教材整理3　达尔文与进化论 1．标志：1859年，达尔文发表《__________》一书。 2．内容 (1)发展进化：生物是进化而来的，都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。 (2)自然选择：生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“__________”的结果。 生物界 创世说 牛顿 (3)生存竞争：生物必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物以及本种类内部的竞争。 (4)适者生存：能适应环境而发生变异的个体生存和繁殖机会较多，发生有害变异的个体将遭到淘汰。 3．影响 (1)从根本上改变了对_______和人类在生物界中地位的看法。 (2)有力地挑战了封建神学_______。 (3)达尔文被称为“生物学领域的______”。 [课中思考]　阅读教材P60“学思之窗”，思考：围绕着达尔文的进化论，出现了两种截然对立的观点。那么，产生这些分歧的原因是什么？你如何评价这些观点？ 【提示】　大主教和赫胥黎分歧产生的根本原因是他们的立场不同，代表的利益不同。赫胥黎科学阐述了进化论思想，同时，他不畏主教的强权，勇敢捍卫真理，都是值得称赞的。 知识网络 史论要旨 1.在生命起源问题上，科学与宗教的根本分歧是：生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物。 2.早期进化论思想的出现，对生物进化论的创立产生了积极影响。物竞天择、适者生存和自然选择是进化论的基本观点。 3.达尔文的生物进化论打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学的基础之上。 探究点一　生物进化论诞生的条件 史 料 解 读 史料一　每一个曾作多次观察而且检查过许多标本的人，对于这样的事都会确认。即随着栖息地、地势、气候、食物、生活方式等环境约束的变化，在动物体的身长、形态、各部分间的比例、色彩、品质、轻捷性以及技能上的诸特性，也因之而发生与上述变化相应的变化。 ——拉马克《动物哲学》 根据关键信息“环境约束的变化”“也因之而发生与上述变化相应的变化”可归纳出拉马克的主张：环境的变化影响动物体的变化 史料二　在神学统治的夹缝中，生物学研究在静静地积累和稳步地发展。随着西方思想解放运动的高涨和科学技术革命的进展，19世纪中叶后，生物学领域迎来了革命性变化。英国生物学家达尔文在南美洲和太平洋岛屿考察时，发现这些地方虽然在地理上隔绝，但许多动植物品种却十分相像。 史料以句号为界，分为三个层次，从生物学自身的发展、思想解放和科学技术革命的进展以及达尔文的实地考察等三方面讲述了生物进化论形成的条件 【史料应用】 (1)根据史料一，概括拉马克的生物进化思想。 【提示】　拉马克提出环境对生物体有影响。 (2)根据史料二，概述达尔文创立进化论的诸多条件。 【提示】　生物学自身的发展；西方思想解放运动和科学技术革命的影响；达尔文的实地考察。 【史论拓展】　生物进化论诞生的条件 (1)思想条件：由于欧洲经历了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的洗礼，基督教神学思想遭受重创，人们开始面向世界、重视实践、崇尚理性。 (2)物质条件：资产阶级革命和工业革命相继发生，为进化论的产生提供了政