第12课 探索生命起源之谜 微课课件--甘肃省临夏回族自治州永靖县移民中学2021-2022学年人教版高中历史必修三

2021年临夏州中小学教师微课大赛 人教版高中历史必修三 第12课 探索生命起源之谜 永靖县移民中学 韩晓春 第12课 探索生命起源之谜 西方 中国 万物从哪里来？ 人又从哪里来？ 女娲造人 盘古开天 上帝创世说 亚当与夏娃 “神创说” 拉马克 （1744—1829） 演示：你从哪里来！ 拉马克 （1744—1829） 动物器官用进废退，获得性可以遗传。生物由于环境和行为习惯而导致的体质变化可以遗传，肯定了环境对物种变化的影响。 标志早期的生物进化思想开始形成 为达尔文的进化论的产生提供了一定的理论基础。 ①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学， 解放了人们的思想 ②资产阶级革命使资产阶级掌握政权 ④细胞学说和拉马克早期生物进化思想 二、生物进化论 1、条件和原因： ③工业革命的推动资本主义迅速发展 （政治基础） （思想基础） （经济基础） （理论基础） （1859年，达尔文） ⑤达尔文的环球考察和长期的科学研究 （个人因素） 达尔文 （1809—1882） 人是从猿进化而来 1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新书——《物种起源》。初版1250本书在发行的当天就被销售一空。……书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的神创论 生物是不断进化的 现存物种有着共同的原始起源 生物进化是逐渐和连续的 达尔文生物进化论的内容 2 自然选择，适者生存 否定了神创说，对封建神学是个有力挑战； 3.生物进化论思想的影响 “生物学领域的牛顿” 问题探究 达尔文的遗憾 突变“是已经走进了神秘的领域，不再属于科学的领域”。 ——《物种起源》 科学探索是无止境的。让我们继承科学精神，肩负起前辈和时代托付给我们的科学探索使命！不停的攀登！ 面对空洞的宗教理论，达尔文的斗士可以凭借大量的事实赢得论战的胜利，那么如果是面对这些呢？赫胥黎又当如何回答呢？ * * $