[中学联盟]江苏省启东市天汾初级中学八年级语文下册苏教版教案:第20课 窗

启东市天汾初中“三段四模块”课时教案个人自备稿 第 四 单元 第 20 课《 窗 》 第 1 课时 总第 个教案 主备人： 陈锦花 审核人： 周晓君 教学[来源:Z&xx&k.Com] 三维[来源:学科网] 目标[来源:学+科+网] 知识与技能 1、通过两个病人形象，看清人性的美与丑；[来源:学科网ZXXK] 2、体会小说精巧的构思及对比手法的运用；[来源:学科网] 3、品味小说精练含蓄的语言。 过程与方法 教给学生分析小说的方法。 情感态度价值观 让学生领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。 教学重点 理解人性的美与丑。 教学难点 学会在作文中有波澜起伏的构思及精炼的语言。 教具学具 小黑板 教学设计 预习作业 用自己喜欢的方式朗读课文，完成： 1、《当堂反馈》“前提测评”部分； 2、复述故事（提示：要注意语言的简练，情节的完整）。 教学 环节 教学过程 思考与调整 教师引导活动 学生探究活动 预习交流 一、导入 窗是我们生活中司空见惯的物体，但透过窗会引起人们无限的遐想，下面请同学们展开想象，透过教室这扇窗，你想到了什么？ 今天我们一起推开澳大利亚作家泰格特的那一扇窗，透过他那扇窗，我们可以看到或想到什么？ 二、过渡语：课前已经让大家预习了这篇文章，我们找位同学来复述一下这个故事，提示要注意语言的简练，情节的完整。 学生回答：我透过这扇窗，我想到了高中的莘莘学子们在埋头苦读，为了自己的未来打拼，我也仿佛看到他们拿到录取通知书时激动的脸庞。 学生复述故事。 （理清故事情节） 展示探究 三、分析课文情节发展部分，展示靠窗病人形象。 1、提问：两个病人的主要话题是什么？ 2、朗读课文第四段与第五段若干句（一个孩童……网球赛） 过渡语：窗外的景色如何呢？我们请位同学给我们描绘一下，其他同学合上书倾听，好象你现在就是那位不靠窗的病人，享受美景。 3、提问：窗外的景色如何？ 4、提问：如此美好的景色是真实的吗？ 5、提问：那靠窗的病人为什么要这样做？ 6、下面请大家结合全文关于靠窗病人的文段，思考一下，你如何评价靠窗病人，理由？ 1、靠窗病人为不