北师大版生物八年级下册23.1《生物的生存依赖一定的环境》教案

第1节 生物的生存依赖一定的环境 【教材分析】 任何生物都生活在一定的自然环境中，生物都依赖一定的环境，环境中各种因素影响着生物的形态、生理和分布，当然，生物的生命活动也会影响环境，生物与环境的依赖和相互影响，是生物学的重要观点。本节教材主要以非生物因素的水、太阳光、温度和生物因素的种内关系和种间关系对生物的形态、生理和分布的影响为例，帮助学生形成生物与环境的相互依赖和相互影响的观点。 【教学目标】 1.举例说出水、光、空气对生物的影响。 2.举例说明生物与生物之间的相互关系。 3.通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。 4.通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识。 【教学重难点】 1.说出水、光、空气对于生物的影响。 2.说明生物与生物之间的相互关系。 【教法和学法】 教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式。在本节课我让学生作为学习的主人，在充分的图片和各种实例的情况下，组织和引导学生阅读、观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 学习方式的改变也是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习。我让学生通过阅读、观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生之间进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 教学内容 教师活动 学生活动 新章节引入 出示森林或草原的图片，提问：你看到的什么？ 本章我们将研究生物与生物之间的关系及生物与环境之间的关系，科学家们将这门科学称为生态学 引出章节标题。 观察、回答 课题引入 提问：俗话说鱼儿离不开水，这句话体现了什么样的生物现象？ 思考回答 没有水就没有生物 提问： 1.环境中的生态因素包括哪些？ 2.非生物因素包括哪些？ 讨论：你能举例说明水对于生物有着怎样的作用吗？ 引导学生回忆有关细胞的成分，水是光合作用的原料，水是人体必需的营养成分等，总结出没有水就没有生命。 提问：水是生命之源，水是不是越多越好？你能举出例子么？少了呢？ 引导学生总结水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响。 出示草原旱季与雨季的图片，说明水是决定陆生生物分布的重要生态因素。 回忆、思考、回答 讨论 在教师的引导下进行思考、讨