浙江省绍兴市人教版八年级政治上册教学设计:第五课 《多元文化“地球村”》第一框 世界文化之旅

课 题 第三单元 我们的朋友遍天下 第五课 多元文化“地球村” 第一框 世界文化之旅 课 型 新授课 教学目标 知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 　 能力目标：对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 　　情感、态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。　　 教学重点 引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化。 教学难点 帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度。 教学媒体 电脑 投影 教 学 过 程 方 法 反思与心得[来源:Zxxk.Com] 导入：播放《欢欢喜喜中国年》，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一：让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。 简明扼要地填写课本之如下表格，中国的传统节日： 节日名称 来 历 传 统 食 品 怎么过节 春节    吃年饭 放鞭炮  中秋节   月饼  [来源:学。科。网] ……       外国传统节日采风活动，展示多彩文化： 即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。 节日名称 来 历 传 统 食 品[来源:Z,xx,k.Com] 怎么过节 圣诞节       愚人节       ……       不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。 从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。 活动二：设计了评选文化代表人物的活动。( P57 ) 国 家 代表人物1 代表人物2 入选理由 中 国 毛泽东 周恩来 领导中国人民建立 新中国 美国 华盛顿   领导了北美独立战争 英国