语文版八年级语文下册随堂训练课件:第2单元 5 大堰河——我的保姆 （共13张PPT）

第二单元 5 大堰河——我的保姆 八年级语文(下册)·语文版 * yán fēi tái xī jīnɡ shī bō chì niǔ ní 忸怩 凌侮　 天伦　 典押　 eq \x(第一课时　随堂精练) 1．给加点的字注音。 檐头( ) 瓦菲( ) 青苔( ) 窸索( ) 荆棘( ) 虱子( ) 火钵( ) 叱骂( ) 忸怩( ) 2．根据所给的意思写出相应词语。 (1)　 　：形容不好意思或不大方的样子。 (2) 　 　：欺侮，侮辱。 (3) 　 　：指父子、兄弟等关系。 (4) 　 　：典当。 D 3．下列诗句朗读节奏和重音标示有误的一项是( ) A．你的/被雪压着的/草盖的/坟墓 B．她的/名字/就是/生她的/村庄的/名字 C．呈给/爱我/如爱她自己的/儿子般的/大堰河 D．而我，我/是在写着给予/这不公道的/世界的咒语 4．揣摩下列诗句中加点词语的含义。 (1)大堰河曾做了一个不能对人说的梦。 这里的“梦”是一种生理现象，是“梦”的本义。 (2)大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 这里的“梦”是在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义。 眷恋与感激 讴歌与赞美 对大堰河的感激与怀念，对黑暗世界的诅咒 5．整体感知。 (1)根据你的理解，完成下列有关作者情感变化的示意图，并指出本诗的感情基调。 怀念的痛悼→( )→同情与控诉→( ) 本诗的感情基调是：　 。　 (2)根据诗人感情和思绪的发展脉络，可以划分几个部分？各部分的大意是什么？ 第一部分(1～2节)写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系；第二部分(3～8节)集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念和尊敬；第三部分(9～11节)写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇；第四部分(12～13节)是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。 阅读课文第5～10节内容，回答下列问题。 6．在第7、8节中，诗人通过手的哪些动作表现出保姆的辛苦和劳累？又通过这种情况和什么做对比表现了深厚的母子情义？ “洗”“提”“切”