[中学联盟]江苏省铜山县夹河中学高中语文选修 唐诗宋词选读 梦游天姥吟留别 学案（无答案） (2份打包)

铜山区夹河中学2016—2017学年度 第一学期 高二年级 语文 教学案　　 课题： 梦游天姥吟留别　　 编制人： 罗精卫 审核人： 杨猛 课时： 2 日期 ： 　　 学习目标：　　 1、了解李白生平，理清诗歌脉络，复述诗歌大意。　　 2、鉴赏梦境，品评名句，感悟诗人的傲岸情怀。　　 3、掌握想象夸张的艺术手法，感受李白的浪漫主义诗风。　　 学习重难点： 　　 重点：立足主要意象，发挥想象，缘景明情，理解主题。　　 难点：着眼整个梦境，置身诗境，把握手法，感知风格。　　 学习过程　　 学生活动部分　　 个性学习部分　　 一、整体感知　　 1、用诗歌中的句子填空。　　 ①入梦的原因： 　　 　　 ②由现实转入梦境的过渡句是： 　　 　　[来源:学科网ZXXK] ③由梦境转入现实的过渡句： 　　 　　 ④揭示全诗主题的两句诗是： 　　 　　 2、分层概括诗歌大意。　　 ㈠　　 ㈡　　 ㈢　　 二、【合作探究】　　 1、诗人在梦境中，描绘了五幅图画，请用简要的语言概括这五幅图画。　　 　 　 　 　 2、作者笔下的天姥山有何特点? 作　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　者是用什么手法来表现天姥山的特点的？ 　　 　 　 　 　 　 　 四、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？　　 　 　 　 　 　 　   学生活动部分　　[来源:学科网] 个性学习部分　　 装订线　　 五、诗的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，反映了诗人的什么性格？这两句诗历来都被评家认为是诗眼，请结合全篇谈谈你的理解。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 当堂检测：阅读下面这首诗，然后回答问题。　　 古风(其三十九)　　 李　白　　 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖　 　　　鸾③。且复归去来，剑歌行路难。　　 【注】 　①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③　 　　　鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。　　 (1)下列对本诗的理解，不正确的一项是(　　)　　 A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。　　[来源:Z&xx&k.Com] B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。　　 C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。　　 D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的　 　　　鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。　　 (2)结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。　　 　 　 课后作业：结合《非常学案》28页诵读领悟诗歌 　　 　 　[来源:学+科+网Z+X+X+K] 课后总结：　　 　 　[来源:学科网] 　 　 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 订线　　[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学_科_网Z_X_X_K] 铜山区夹河中学2016—2017学年度 第一学期 高二年级 语文 教学案　　 课题： 梦游天姥吟留别　　 编制人： 罗精卫 审核人： 杨猛 课时： 1 日期 ： 　　 学习目标：　　 1、了解李白生平，理清诗歌脉络，复述诗歌大意。　　 2、鉴赏梦境，品评名句，感悟