粤教版思品八年级下册7.3《维护消费权》情境探究型教案

《维护消费权》情境探究型教案 （建议配套“《维护消费权》情境探究型课件”使用） 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 《维护消费权》是粤教版八年级下册第七单元第三课的内容。依据新课程标准：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道消费者享有哪些基本权利，学会运用法律维护自己的消费权。”因此，《维护消费权》这框题是第七单元整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。[来源:Zxxk.Com] <二>教学目标 根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标： 1.知识 了解消费者的权利包括哪些具体内容，正确辨别日常消费中的侵权行为。 2.能力 掌握知悉真情权的概念、并结合现实生活中相关情况知道侵犯知悉真情权的案例。 3.情感、态度与价值 增强保护合法权利的积极性和主动性，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，敢于依法维权。 <三>教学的重点和难点 重点：消费者的基本权利。 难点：维护消费者权益的途径。 二、学情分析 八年级的学生已经意识到自己应当享有的权益受法律的保护，但是却对国家究竟在哪些方面对消费者的权利做了规定和给予保护并不了解，所以也就不懂得通过什么途径来维护自己的消费权益。。学生有必要了解相关法律知识，首先在消费时，要有消费者权利意识，学会自我保护；其次，当消费权益受到损害时，知道该通过哪些途径解决。 三、教学方法 根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。[来源:Zxxk.Com] 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。 （2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 （情境导入） 阅读教材65页案例研讨——《小吴怎么办》，然后同桌交流： 1.小吴该不该买书贩的书？为什么他买的书退不成？[来源:学科网] 2.如果你是小吴，你会怎么做？[来源:学。科。网Z。X。X。K] 学生集体感受、思考，导入新课。 情境体验 在市场经济中，我们每一个人都是商品或服务的消费者，作为消费者，法律规定我们享有哪些权益？我们又该如何维护自己的合法权益呢？ 作为消费者，法律规定我们享有哪些权益？我们又该如何维护自