粤教版思品八年级下册8.2《社会规则与正义》情境探究型教案

《社会规则与正义》情境探究型教案 （建议配套“《社会规则与正义》情境探究型课件”使用） 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 第二框：“严守法律”。由“犯罪要受到刑事制裁”“刑事责任年龄规定”“运用法律同违法犯罪行为作斗争”三部分组成，分别介绍什么是刑罚、刑事责任年龄规定等内容。主要是因为作为未成年人，初中生前几章节了解了一些相关法律的知识，在现实社会中，未成年人犯法的事时有发生，当这些违法犯罪后，许多初中生才感觉到后怕和后悔；初中生也做为弱势群体，也容易受到伤害，他们经常在被侵害后不知道如何保护自己合法权益，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。让学生了解刑罚、刑事责任年龄规定等这些基本内容，有助于学生维护自己的合法权益以及避免违法犯罪，做个知法守法的人。 <二>教学目标 根据课本教材的知识结构和内容分析，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标： 1.知识 知道犯罪要受到刑事制裁；了解我国刑法的种类；了解我国法律关于刑事责任年龄的规定。 2.能力 进一步增强法制观念；警示自己不能犯罪；同违法犯罪行为作斗争。 3.情感、态度与价值 树立运用法律来维护自身合法权益的意识，运用法律与违法犯罪作斗争。 <三>教学的重点和难点 重难点：运用法律同违法犯罪行为作斗争。 二、学情分析 初中生正处在身心快速发展时期，言行还不太规范，逆反心理比较强，易冲动，懂得什么行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁，对他们的身心发展和以后走上社会是十分有益的。 三、教学方法 根据七年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。 （2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 （情境导入） 讨论会：课本P82《小丽的故事》 小丽再三受到勒索的事件对我们有何警示作用？我们应从中吸取什么教训？在你的周围，有没有发生过此类事情？如果发生这类事件，该怎样应对？ 学生集体感受、思考，导入新课。 情境体验 支配正当行为和禁止错误行为就是法