[中学联盟]江苏省徐州铜山县夹河中学高中语文选修系列《唐诗宋词选读》第一专题 从军行 导学案（无答案）

订线　　[来源:学科网] 铜山区夹河中学2016—2017学年度 第二学期 高二年级   语文     教学案　　[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学_科_网] 课题：       从军行                 　　 编制人：   薛涛    审核人：    课时：  1 日期 ：　　 学习目标：理解本诗的技巧和特点以及勇于报国的精神　　 学习重难点：赏析诗眼和意象及技巧　　 学习过程　　 学生活动部分　　 个性学习部分　　 教学过程：　　 一、导入　　 《从军行》是汉代乐府《平调曲》名，内容多数写军队的战斗生活。这首诗是借乐府旧题来表现新的内容　　 二、赏析《从军行》　　 1、朗读　　 2、作者及背景简介　　 杨炯(650～693？)，唐代诗人。杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。世称杨盈川。　　 3、词句理解　　 看注解，查工具书，问同学，弄懂诗歌中下列词句的意思　　 　 　 烽火：　　 西京：　　 牙璋：　　 凤阙：　　 龙城:　　　 凋：　　　 百夫长：　　 　 　 赏析全诗：　　 （一）全诗写了哪几个场面？分别用两个字概括。　　 　 　 　 　 （二）首联：　　    1.赏析关键词“照”的表达作用。　　 　 　 　 　 　 　    2.赏析关键词“自”。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　   学生活动部分　　 个性学习部分　　 装订线　　 （三）颈联：　　 1、第四句“铁骑绕龙城”，“铁骑”与“龙城”相对烘托了怎样的氛围？　　 　 　 　 　 2、赏析“绕”字。　　 　 　 　 　 （四）颔联：　　 1．体会诗人描写战争的手法？　　 　 　 　 　 三、课堂小结　　 这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。这首短诗，写出书生投笔从戎，出塞参战的全过程。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三、当堂检测　　 说说这首诗整体风格及对仗上的特点。　　 　 　 　 　 课后作业：背诵　　           完成《学习与评价》　　 　 　 　 　 课后总结：　　 　 　 　 　 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独