浙江省粤教版八年级政治下册教学设计:7.1《维护受教育权》-第一课时

7．1 《维护受教育权》教学设计 一、教学目标 1．知识目标： 了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容；同时，明确自己在受教育方面应尽的义务。 2．能力目标： 增强在受教育方面的权利观念和意识,维护自己的受教育权；增强学生在自觉履行受教育义务的观念，自觉地接受和完成九年义务教育。 3．情感、态度与价值观目标： 认识受教育是适应当今知识经济时代必不可少的前提条件，是把自己培养成社会人才的重要手段，形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。 通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识，珍惜自己受教育机会，并增强爱国意识，增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。 二、教学方法 [来源:Z|xx|k.Com] 在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：①联系实际。目前，实际生活中侵害学生受教育权利的行为和事件是比较突出的，但却并未引起一部分学生、家长、社会的重视，正因为如此，应该选取典型案例引导学生进行分析，明辨是非，让学生就身边事学法讲法，以增强教学的针对性和实效性。②正反结合：注意选取正反面案例，让学生正确认识普及九年义务教育的程度等问题。③突出实践：目前保护公民的受教育权利的法律概念已为大众知晓，欠缺的是维权意识和维权行动，所以课堂要注意突出实践性，加强行为实践训练，这样的行为也有利于强化维权意识。 三、对教学重难点的认识 重点：受教育的权利与义务；珍惜受教育的机会。 难点：九年义务教育 四、课时安排 共安排三课时。 第一课时：受教育是我们的权利和义务； 第二课时：接受九年义务教育； 第三课时：珍惜受教育的机会。 五、教学设计思路和教学过程 第一课时 受教育是我们的权利和义务 课前调查 进行“我为什么要学习”的调查活动。 1、 导入 （活动目的：使学生明白我们的国家正迈入知识经济时代，我们的社会正成为学习型社会。） 材料呈现：73岁的汪侠老人上大学之事。 各抒己见：爷爷考生和爷爷学生为什么要重回课堂？这个给了我们什么启示？ 小结：我们只有不断地接受教育，掌握科学文化知识，才能使自己跟上社会前进的步伐，适应社会发展对人才的需求。 板书：受教育是我们的权利和义务。 二、自学与探究 1．什么是受教育权？ 2．为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务？　 3．七嘴八舌：[来源:Z,xx