八年级思品人教版上册教案:2.4.2 主动沟通　健康成长

第2课时　主动沟通　健康成长 教学目标 知识与技能 1．知道新型师生关系的基本内涵。 2．能够说出与老师交往与沟通的基本准则。 过程与方法 1．能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。 2．能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通。 3．能够遵循师生交往的基本原则。 情感、态度与价值观 1．愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。 2．认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 重点难点 重点 “师生交往新观念”和“共筑师生情感桥梁”。 难点 探讨师生关系。 教学设计 一、引入课题 上一节课我们分别从日常生活中的老师、信息时代的老师和培养学生人格的老师等几个方面展开，比较完整地了解了老师的形象。同时，我们也了解到老师的高尚的人格，这就是诲人不倦的工作态度和以奉献为核心价值观的职业伦理精神。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。所以，主动与教师沟通，才能健康成长。 二、合作探究 主动沟通　健康成长(板书) (一)师生交往新观念(板书) 1．传统师生关系 (1)学生欣赏第47页图片并思考回答： ①是什么使我们处在这样一种矛盾状态？ ②这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？ ③这种师生关系有什么特点？有什么弊端？ (2)教师讲解：是因为我们现有的不对等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。这是一种传统的师生关系，在传统理念中，老师是权威，学生处于服从的、被动的地位，这不利于师生交往。(板书)[来源:学科网ZXXK] 教师角色和学生角色的一般特征可以概括为“权威者”与“遵从者”，学生与老师之间没有平等交往的基础，这是当前师生关系的普遍现象。 新型师生关系，就是倡导民主、平等的新型师生关系。那么，新型师生关系是什么呢？(过渡) 2．新型师生关系 (1)学生阅读讨论第48页的虚框内容： ①你希望我们的师生关系是什么样的？ ②在这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？ ③这种师生关系有什么优势？ (2)教师讲解：新型师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。(板书)理想的师生关系