八年级思品人教版上册教案:3.5.2 做友好往来的使者

第2课时　做友好往来的使者 教学目标 知识与技能 1．了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异。 2．知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 3．理解弘扬文化的重要性。 4．通过活动锻炼学生逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处，以及对不同文化的判断、鉴赏能力，培养学生学习其他民族文化优点的借鉴能力。 过程与方法 课前要通过网络、电台、报纸杂志等大众媒体搜集、整理异国他乡的名胜古迹、风土人情，为开展课堂教学做准备。以学生自主体验、合作探究贯穿教学的全过程。课堂上，通过师生的虚拟旅行采访报道为线索，教师有意识地创设活动情境，如：讲述异国风情、开展小组擂台赛、出谋划策等多种活动形式，使学生在情境中体验到文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异，培养学生学习其他民族文化优点的借鉴能力和正确态度。 情感、态度与价值观 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 重点难点 重点 如何沟通和弘扬民族文化？ 难点[来源:学*科*网Z*X*X*K] 如何对待其他民族的文化？ 教学设计 一、引入课题 通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，就要树立正确的态度，来对待文化差异。 提问：怎样的态度才是正确的？ 不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。(学生回答的基础上教师总结并板书课题：做友好往来的使者) 二、合作探究 (一)开放的胸怀 中国改革开放30多年，让世界更多地了解了中国，也让中国更多地了解了世界，但怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友人来到了中国，不同文化背景下的人生活在一起，该如何平等相处呢？首先让我们来看一个发生在小雪和玛丽身上的故事吧。 读一读，说一'说(见教材第61页虚框内容)：如果你是玛丽，会怎么办？ 我们能以“好”或“坏”来评价玛丽的处理方式吗？ (对两种不同的处理方式，不能简单地说“好”或者“不好”，这是不同的文化背景影响下的对同一事物的不同的处理方式。引导学生换位思