[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版七年级语文下册教案：第11课 巍巍中山陵 (2份打包)

苏教版七年级语文 下 册 第 1 课时 主备教师 11课 《巍巍中山陵》 授课教师 教学[来源:学§科§网Z§X§X§K] 目标： 1、领会课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 2、学习本文按时间先后及空间位置的变化来介绍对象的方法，能根据课文内容理清中山陵的大体布局。 3、了解孙中山先生的革命历程。 教学 重难 点： 1、 根据课文内容理清中山陵的大体布局。 2、 说明顺序的理解。 教学方法： 探究式教学法、讨论法、多媒体辅助教学法 教学过程： 教师活动 学生 活动 二次 备课 一、情景导入 ， 明确目标 （一）情景导入：认识孙中山，交流孙中山的生平事迹及思想。 　　出示孙中山的图片，问：认识这个人吗？（学生介绍孙中山的生平、思想及贡献。） 　　孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。 　　孙中山的思想：民主博爱、天下为公 　　孙中山的贡献：领导中国革命 　 教师教师总结提问：对于孙中山这样举世景仰的伟大的革命家，他逝世后，如果请你设计他的陵墓，你认为，将他葬于什么样的地方、建造怎样的陵墓比较合适？（学生讨论、发言、交流） 　　出示一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。 　　中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在南京市东郊钟山南麓，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，整个建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。今天，我们一起随着作者的笔墨，去瞻仰《巍巍中山陵》。 （二）明确目标：齐读目标。 认真听讲 尽快进入角色。 了解背景 [来源:学科网ZXXK] 齐读目标 二、设疑探究 精讲点拨 （一）检测预习： 1、给下列字注音： 山麓 莽原 嵯峨 汲取 参错 灵柩 坡陀 深邃 牌坊 琉璃 门楣 趺 嵌 2、自学指导：《巍巍中山陵》是一篇介绍陵园建筑的说明文，学习说明文，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法。 　　明确：明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言 3、学生自学：自由朗读文本，采取圈点勾画的的方法，为这十五字找到相应的答案。 4、检查自学情况 　 明确：明对象→中山陵；（表明是近代伟大的民主革命家孙中山的陵墓） 　　抓特征→巍巍（高大）；（表明中山陵的主要特征，既是指陵园的建筑的规模气势，也指它在广大人民心中的崇高地位。 　　理顺序→空间顺序；（由外到内，由总体到局部展开说明。全文：先说陵园的地理环境，再说陵园的总体设计，最后到陵园；说明陵墓：入口→石阶→碑亭→祭堂→墓室） 三、难点探讨： 文章7—11段分写了陵园的主要建筑，为什么第六段还要总写陵园的平面布局？ 教师明确：本段关于陵园的平面布局的总说，起了提挈下文的作用，使读者对中山陵的主要建筑有了一个概括的了解。 学生展示课前自主学习的成果 补充笔记 [来源:学科网ZXXK] 专心听讲 认真笔记 熟读记忆 三、达标训练 当堂反馈 《优佳学案》 “综合实践与运用”“课内阅读鉴赏” 独立完成 四、小结提升、拓展延伸 通过这一堂课的学习，你最大的收获是什么？把自己仍然存在的主要问题用简练的语言概括出来，以便于课后继续学习和与同学们讨论。　 听、思 板 书 设 计 明对象——中山陵 抓特征——巍巍（高大） 巍巍中山陵 理顺序——空间顺序 找方法——列数字等 品语言——准确、生动 教 学 反 思 本课教学是在《人民英雄永垂不朽》一课学习基础上再次学习说明文的知识，因此，要把方法教给学生，即：1、明对象；2、抓特征；3、理顺序；4、找方法；5、品语言。放手让学生进行自主学习的实践，培养、提高学生阅读说明文的能力。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 苏教版七年级语文 下 册 第 2课时 主备教师 11课 《巍巍中山陵》 授课教师 教学 目标： 1、体会文中的说明方法——列数据。 2、体会文中准确、简明、生动形象的语言特征。 3、理解“巍巍”中所包含的对孙中山先生的无限敬仰的思想感情。 教学 重难 点： 1、 说明方法和说明语言。 2、