[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版七年级语文下册教案:第15课 松鼠

苏教版 七 年级语文 下 册 第 1 课时 主备教师： 15 课《松鼠》 授课教师： 教学 目标： 1、了解松鼠的特点及生活习性 2、理清文章的说明顺序 3、体味准确、生动的说明语言 4、激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。 教学 重难 点： 1、 抓住事物特点合理安排说明顺序。 2、 品味准确生动的说明语言。 教学方法： 朗读 讨论 分析 练习 教学过程： 教师活动 学生活动 二次备课 一、情景导入 明确目标 （一）情景导入： 同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了解它的故事？那就让我们随同法国的博物馆布丰去看看松鼠吧。（出示松鼠的有关彩图） 简介作者[来源:学§科§网] 布丰:（1707—1788）法国著名博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。[来源:Zxxk.Com] （二）明确目标： 1、了解松鼠的特点及生活习性 2、理清文章的说明顺序 3、体味准确、生动的说明语言 4、激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。 学生纷纷回答。 学生 积累文学常识。 齐读目标。 二、设疑探究 精讲点拨 （一）检查预习 你能读准下列生字吗？ 驯良（）矫健（）帽缨（）玩耍（）蛰伏（）苔藓（） （二）自由朗读课文，整体感知 1、本文中的小松鼠有什么特点？ (请用文中词语概括) 2、课文分别是在哪些段落阐述这些特点的？ 明确：很讨人喜欢，漂亮（第2节）、驯良（第3节）、乖巧（第4、5节） 3、你认为本文的结构层次是怎样划分的？ 明确：总括特点--具体介绍--补充说明 层次结构：由总到分 （三）问题导学： 1、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？ （提示：结合文章内容，确定好自己的思路。） 明确：（1）先说说我的“漂亮” ： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 帽缨形、美丽 坐着用前爪送吃 (2)再说说我的“驯良”： 活动范围 树林（不侵犯人类） 活动时间 夜晚（不骚扰人类） 主食种类 果实（不伤害人畜