[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版七年级语文下册教案：第1单元 作文 观察人物特点，写出人物个性

苏教版 七 年级语文 下 册 第 1 课时 主备教师： 写作 课《观察人物特点，写出人物个性》 授课教师： 教学 目标： 观察人物特点，写出人物个性。 教学 重难 点： 观察人物特点，写出人物个性。 教学方法： 朗读 讨论 分析 练习 教学过程： 教师活动 学生活动 二次备课 一、情景导入 明确目标 复习学过的课文 1、外祖母。 （1）学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 [明确]： ①外貌描写： 头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖胖 分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅 ②语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。 ③动作描写： 梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。 ④神态描写： 快活 总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。 2、鲁迅[来源:Z§xx§k.Com] 对鲁迅的外貌描写，由远及近，由粗到细，由整体到部分，人物形象随着我的观察和感受，逐渐丰满、清晰起来。 （二）明确目标： 观察人物特点，写出人物个性。 学生纷纷回答。 学生纷纷回答。 学生纷纷回答。 [来源:学科网] 齐读目标。 二、设疑探究 精讲点拨 （一）学生自学“观察人物特点，写出人物个性”。 （二）教师引导：结合第一单元的《一面》、《童年的朋友》《我的老师》让学生进一步了解“抓住人物特征进行描写”的方法。 （三）选取第一次作文中的肖像描写的优秀片断，让学生自己读，然后教师引导学生点评。 1、五位同学的学生作文中的外貌片断描写（即第一次作文课布置的作业） 2、教师引导学生一一进行点评，指出每一篇作文的优点与缺点。  （四）请一位普通话较