人教版高中物理选修3-2:4.3楞次定律 教案

[课时4] 选修3-2第四章 第三节 楞次定律 适用年级 高二 所需课时 3课时（第1课时） 作者姓名 虞运波 单位 枣庄八中南校 联系电话 电子邮箱 【教材分析】 楞次定律的教学内容是人教版教材高中物理选修3-2第一章第三节，本节课在整章中占有重要地位，且为高考热点。本节为学生在判断感应电流的方向提供了理论依据，也为学生在以后的学习中奠定了基础。在考试说明中，楞次定律属II级（理解并应用）要求，每年的高考试题中都会出现相应考题，题型一般以选择题出现，属高考必考内容．同时，由电磁感应与力学、电学知识相结合的题目更是高考中的热点内容，题目内容变化多端，需要学生有扎实的知识基础，又有一定的解题技巧，因此在学习中要重视这方面的训练． 【三维学习目标】 1、 知识与技能： （1） 了解并熟悉实验仪器，知道灵敏电流计偏向可以表示电流方向 （2） 理解楞次定律的内容 （3） 能初步应用楞次定律判定感应电流方向 （4） 初步理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。 2、 过程与方法 （1） 通过观察实验并分析记录结果，探索和总结出感应电流方向的一般规律 （2） 通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。 3、 情感态度与价值观 （1） 学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。 （2） 培养学生的空间想象能力。 （3） 让学生参与问题的解决，培养学生科学的探究能力和合作精神。 【重点、难点】 重点：理解楞次定律并能利用其判断感应电流的方向 难点：对楞次定律 “阻碍变化” 的理解 【学情分析】 学生在前面的学习中了解到电磁感应现象，知道怎么样能产生感应电流，学生对产生感应电流的条件有了较清醒的认识，有少数学生存在着疑惑：电磁感应现象产生电流大小和方向怎么样确定呢，这一节课就是要针对其中的一些问题进行解惑，学生能积极去思考，为判断感应电流的方向做一个较好的探究实验。在实验过程中学生动手能力、语言表达能力、团队合作能力等都能够得到很好的锻炼。 【课前准备】 1． 学生的学习准备：导学案、学生实验器材 2． 教师的教学准备：小游戏的道具，多媒体ppt课件，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3． 教学环境的设计和布置：分小组合作学习，分6个学习小组。 【教学过程】 （1）