[中学联盟]湖北省天门杭州华泰中学语文版八年级下册导学案：课题5 《大堰河—我的保姆》

天门杭州华泰中学八年级语文 5、《大堰河—我的保姆》导学案 第1课时 【学习目标】 1、朗读课文，读准字音，把握节奏。 2、理清思路，归纳主要内容。 3、把握本文深沉、真挚的感情基调。 【学习重难点】 把握本文深沉、真挚的感情基调。 【学习过程】 【探究活动一】初读课文，落实基础 1、作者简介： （1）艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江。出生时母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此被送到本村一家寄养，后又被送到同村的贫苦妇女大堰河家寄养。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她的精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。 （2）《大堰河——我的保姆》是现代著名诗人艾青献给他的乳母——大叶荷（大堰河）的赞美诗。诗的内容带有自传性质 ，所写都是诗人的真实经历和真切感受。这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲惨命运的黑暗社会。 2、读准下列字音。 学法指导：参考课下注释，查阅工具书 典押 忸怩 凌侮 叱骂 醉酒 咒语 荆棘 悄然 【探究活动二】再读课文，把握内容 3、梳理课文结构，划分诗歌层次。 学法指导：讨论概括各节诗的内容，理清结构层次，在课本上做笔记。 【探究活动三】诵读课文，体会情感 4、朗读课文，说说这首诗流露出诗人怎样的情感？ 学法指导：有感情的朗读全诗，将能表达诗人情感的词语圈下来。 【探究活动四】当堂测评，巩固基础 1、有感情的朗读全诗。 2、听写生字词。 第2课时 【学习目标】[来源:学科网ZXXK] 1、品读重点段落，把握大堰河的形象特征。 2、体会诗中运用排比、反复、对比等修辞手法的作用。 3、感受诗人强烈而真挚的感情，珍惜今天的幸福生活。 【学习重点】 把握大堰河的形象特征 【学习难点】[来源:学科网ZXXK] 体会诗中运用排比、反复、对比等修辞手法的作用。 【学习过程】 【探究活动一】跳读课文，分析人物形象。 1、细细品味相关诗节，思考下面的问题： （1）第3节运用了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 学法指导：回顾之前学过的意象知识，将表示意象的词语圈出来。 （2） 诗歌的4—8节回忆了大