[中学联盟]湖北省天门杭州华泰中学语文版八年级下册导学设计：课题5 《大堰河—我的保姆》

天门杭州华泰中学八年级语文 课题：5、大堰河—我的保姆 导学案 第1课时 【学习目标】 1、朗读课文，读准字音，把握节奏。 2、理清思路，归纳主要内容。 3、把握本文深沉、真挚的感情基调。 【学习重难点】 把握本文深沉、真挚的感情基调。 【学习过程】 【探究活动一】初读课文，落实基础 1、作者简介： （1）艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江。出生时母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此被送到本村一家寄养，后又被送到同村的贫苦妇女大堰河家寄养。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她的精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。 （2）《大堰河——我的保姆》是现代著名诗人艾青献给他的乳母——大叶荷（大堰河）的赞美诗。诗的内容带有自传性质 ，所写都是诗人的真实经历和真切感受。这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲惨命运的黑暗社会。 2、读准下列字音。 学法指导：参考课下注释，查阅工具书 典押yā 忸怩 niǔ ní 凌侮líng wǔ 叱骂 chì [来源:学§科§网] 醉酒 zuì 咒语 zhòu 荆棘jīngjí 悄然 qiǎo 【探究活动二】再读课文，把握内容 3、梳理课文结构，划分诗歌层次。 学法指导：讨论概括各节诗的内容，理清结构层次，在课本上做笔记。 第一部分（1-2节）交代了我与大堰河各自的阶级地位和二人之间的特殊关系。 第二部分（3-11节）集中刻画了大堰河的形象，抒发了诗人对贫苦的农民母亲无限热爱与怀念之情。 第一层（3节）点明时间和环境，同时借雪景烘托一种压抑而悲愤的氛围。 第二层（4、5节）描写我在大堰河家里的情景。 第三层（6-8节）写回到父母家里后我的感受和大堰河的生活。 第四层（9-11节）描述了大堰河的悲剧结局。 第三部分（12-13节）诗人对大堰河的无限怀念和深情礼赞。 【探究活动三】诵读课文，体会情感 4、朗读课文，说说这首诗流露出诗人怎样的情感？ 学法指导：有感情的朗读全诗，将能表达诗人情感的词语圈下来。 这是一首叙事抒情诗，以追忆往事为线索展开思路： 1）引起回忆：身世关系；