2016-2017学年[北师大版]九年级语文（下）《武松打虎》教学设计

《武松打虎》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1．生字：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。 2．新词：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。 3．理解重点句、理清文章的叙述顺序。 过程与方法： 1．学会按事情发展顺序给课文分段。 2．理解课文内容，归纳中心思想。 3．加强朗读，培养朗读能力。 4．养成思考能力、阅读能力，通过思考品读进一步体会人物性格特点。 情感态度与价值观：  通过课文的学习对武松的英雄形象有进一步的认识，学习武松，做不畏强暴，勇敢的人。 【教学重难点】 教学重点： 读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。 教学难点： 读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。 【教学方法】自主学习合作探究 【教学用具】多媒体 【教学时间】2课时 【教学过程】 一、导入新课 我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。  二、简介时代背景及作者。  这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 三、文学常识 章回体小说是我国古代长篇白话小说的主要形式。其特点是全书分若干回，每回标以对偶的回目，概括全回故事内容。有的开头有“话说某年”、结尾有“且听下回分解”的套话。它起源于宋代评话。 中国古代四大名著。 《水浒传》 施耐庵 《三国演义》 罗贯中 《西游记》 吴承恩 《红楼梦》 曹雪芹 四、整体感知 1、指读课文，正音解词。  （1）正音： 晌（shǎng午   咆哮（xiào）  请勿自误（wù）  脊梁（liáng）  （2）解词：  一饮而尽：一口气喝完。 如何：为什么。  过往：来来往往。  平生：一生。  请勿自误：请不要自己耽误了自己。  2、文章结构 全文分四段：  第一段（1－4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。  第二段（5～6自然段）武松上冈后的思想变化。  第三段（7～11自然段）武松打虎的经过。  第