[中学联盟]江苏省苏州市高新区第三中学校八年级语文下册3石榴 教案+课件 (2份打包)

外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。 黄 瓷 瓶 ， 口 儿 小 ， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 红 珠 宝。 猜一猜 山石榴寄元九 唐 白居易 闲折两枝持在手，细看不似人间有。 花中此物是西施，芙蓉芍药皆嫫母。 榴 花 唐 韩 愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 石 榴 郭沫若 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 作品：诗集《女神》 历史剧《屈原》《蔡文姬》 作者简介 1 品味本文形象生动、准确凝练的语言 2 学习作者状物的形神兼备 3 理解作者托石榴之物，颂扬我们民族美好情操之志 学习目标 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 辟易 yán jué jí àng jīn yú léi lā xī nǎo bì 生字： 检查预习 找出下列词语的解释： 潜溢： 奇崛： 枯瘠： 陆离： 犀利： 丰腴： 忍俊不禁： 盎然： 争妍斗艳： 奇特突出 形容植株干枯、瘦弱 形容色彩繁杂 锋利 丰满 忍不住笑 以新奇艳丽博得别人的赞赏 暗暗地涌出 生机勃勃的样子 阅读课文，想一想： 1 以“动词+石榴”的形式理清文章的结构： 石榴 石榴 石榴 爱（引出） 画（描写） 赞（喜爱） 即：本文写作思路：爱石榴（1） 画石榴（2-6） 赞石榴（7-9） 自学指导 枝叶 （2） 花朵 （3-5） 果实（子粒） （6） 2 作者是以怎样的顺序描画石榴的？ 结构： 一、点明石榴的可爱。 1、枝干、叶片 石榴 二、具体描写石榴的特征 2、花的特征 3、熟果情态 三、抒发对石榴的喜爱之情。 石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 枝 叶 花 花果 果实 互动交流一 1 第三段赞美石榴花外在的色彩美的词语有哪些？ “深红色”的以鲜艳的色彩动人， 单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人， 双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人， 这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”。 2 表现其内在精神美的词语是： “对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。 3 第四至六段形象地描绘了石榴由骨朵成长为果实的过程，请你将此过程简单表述出来。 全文第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。 骨朵逐渐翻红，……那样多的花瓶儿都插上了花。 全文第5段，形象地描绘成长演变的过程。 “红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普刺”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段。 全文第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。 4 找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。 比喻：“红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。” 用比喻手法，生动形象地描绘了石榴果实成长的后期的形状特点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情，具有职业特点。 安普剌 罍 拟人：“它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。” 用拟人手法生动逼真地描绘了石榴