[中学联盟]辽宁省灯塔市第二初级中学语文八年级语文下册：20 俗世奇人 课件+导学案 (2份打包)

八年级语文学科导学案 课题：好嘴杨巴（第 1 课时） 主备人：易广宇审核人：初二语文集备组授课人：备课时间： 第十周 【学习目标】 课标要求： 1．学习文章以小见大的写法。 2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。 目标达成： 1、情节曲折有致，叙事一波三折。 2、通读全文，了解民俗 学习流程： 【课前展示】 1、《名人传》相关知识点 2、 背诵《岳阳楼记》 【创境激趣】 中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文，相信你会受到启迪。 【自学导航】 1、给下列加点字注音。 发蔫(niān) 擅长(shàn) 绰号(chuò) 刷浆(jiāng) 难堪(kān) 一瞅(chǒu) 发怔(zhèng) 褒贬(bāo) 怵(chù) 抠(kōu) 戳(chuō) 瓢(piáo) 2、解释下列词语。 发蔫：表现出精神不振。 擅长：在某方面有特长。 阔绰：排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。 发怔：发呆。 大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。 【合作探究】 学生自由朗读，并做适当圈画、批点，或复述故事。 品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。 1．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。 (这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?) 2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。 (“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?) 3．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) 4．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 (你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。) 学生讨论、交流。[来源:学。科。网] 【展示提升】 典例分析 知识迁移 第1句，句式上运用了对比手法，突出了作者对有绝活人的称道、佩服。第2句，“它地地道道是码头上的一种活法”，写出人们的生存方法，“地地道道”也强调了人要生存，就要有绝活。第3句，作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。第4句，“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将“找”换成其他的动词“玩”、“叫”等，表达效果就不够恰当了。 【强化训练】 “手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。 学生讨论、交流。 明确： 在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。 【归纳总结 】 1．说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲，让同学们听听。[来源:学科网ZXXK] 学生可以结合本地的风俗民情，互相交流。 2．教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书，推荐学生课外阅读书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》>等等。 [来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网ZXXK] 【教学反思】 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《名人传》相关知识点 背诵《岳阳楼记》 【教学目标】 1．学习文章以小见大的写法。 2．品味语言特点，幽默传神，极 富表现力。 发蔫 (niān) 擅长 (shàn) 绰号 (chuò) 刷浆 (jiāng) 难堪 (kān) 一瞅 (chǒu) 发怔 (zhèng) 褒贬 (bāo) 怵 (chù) 抠 (kōu) 戳 (chuō) 瓢 (piáo) 给下列加点字注音 发蔫：表现出精神不振。 擅长：在某方面有特长。 阔绰：排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话